«...Yo a Juanito y a Ramona los hice precisamente en collage, con materiales de rezago, porque era el entorno en que ellos vivían; y así no apelaban justamente a lo sentimentalista. Yo les puse nombre y apellido a una multitud de anónimos, desplazados, marginados niños y humilladas mujeres; y los convertí en símbolo, por una cuestión exactamente de sentimiento. Los rodeé de la materia en que desenvolvían sus desventuras, para que, de lo sentido, brotara el testimonio».

«Yo a Juanito Laguna lo veo y lo siento como el arquetipo que es; arquetipo de una realidad argentina y latinoamericana, lo siento como expresión de todos los Juanitos Laguna que existen. Para mí no es un individuo, una persona: es un personaje... En él están fundidos muchos chicos y adolescentes que yo he conocido, que han sido mis amigos, con los que he jugado en la calle».

Antonio Berni, Escritos y papeles privados

Sobre Juanito Laguna

Juanito Laguna es el niño pobre de las grandes urbes latinoamericanas. Representa a los chicos que viven en situaciones de pobreza, que habitan casas humildes o viviendas de chapa y cartón. Sus padres trabajan en fábricas o talleres, hacen changas para mantener a sus familias. Sus madres trabajan en la costura o limpiando casas. La situación de exclusión y pobreza de Juanito Laguna se ha acentuado desde los años 60, cuando nació el personaje, hasta nuestros días. Muchas de las fábricas han cerrado, los padres de los Juanito se han convertido en desocupados.

Juanito es retratado por Berni con una mirada de denuncia social y una enorme poesía. Juanito juega, viaja, se relaciona con los animales, saluda a los astronautas que pasan por su barrio, se emociona con las mariposas y los barriletes, festeja una Navidad pobre (pero Navidad al fin), aprende a leer, pesca, etcétera. Según el propio Berni, Juanito es un «chico pobre, pero no un pobre chico, porque tiene sus ojos cargados de porvenir». El pintor desea para él un cambio profundo y una realización humana plena. Los Juanito Laguna son homenajeados por el gran artista introduciendo en la obra la basura de la sociedad industrial que suele rodear a esos niños en su hábitat cotidiano. Así, el artista convierte en belleza la desventura y en testimonio de enorme dramatismo la vida de Juanito, realizando una apelación sensible acerca de sus derechos y su completa inclusión social.

• Promover y crear una identificación crítica con el personaje de Juanito Laguna, haciendo posible de este modo múltiples entradas a la educación en valores y derechos, la transmisión de valores de solidaridad, respeto de las diferencias culturales, personales y sociales, y la estimulación de la tarea de conjunto.
• Propiciar el interés por el cambio y el compromiso en la transformación de las condiciones sociales que fomentan el individualismo, la fragmentación y la discriminación.

• ¿Quiénes son los Juanito Laguna actuales? ¿Dónde y cómo viven?
• ¿Qué condiciones políticas, sociales y culturales se relacionan con la situación en que viven los Juanitos Laguna?
• ¿Cómo vincularían las problemáticas de los derechos del niño y la inclusión social con el personaje?
• ¿Cómo es la forma de vida de los Juanito Laguna? ¿Cuáles son sus posibles recorridos por la ciudad?
• ¿Qué preguntas se hace Juanito Laguna?
• ¿Cuáles son sus sueños y pesadillas?
• ¿Cuándo está contento, y cuándo triste, enojado, emocionado...?

Estas preguntas nos introducen en una trama riquísima de incógnitas, propuestas de acción y aprendizajes, en los cuales el cuerpo se involucra como totalidad, sin falsas divisiones, cuerpo y pensamiento, o análisis, creación y emoción.

• Buscar una resolución plástica al trayecto anterior.
• Conversar sobre el complejo entramado relativo a la situación de los niños en condiciones de pobreza. En muchos casos, este primer cruce llevará a la identificación de la propia situación en que se encuentran los alumnos, con la estima, la belleza y el sentido de justicia que les trasmite Berni a través de sus grabados y collages. En otros casos podrá incentivarse el pensamiento crítico, y los sentimientos de solidaridad se pondrán en acción.

• Escribir las preguntas que le harían a Juanito Laguna.
• Imaginar los objetos que Juanito Laguna lleva en el bolsillo.
• Dibujar y pintar los sueños y pesadillas de Juanito Laguna.
• Evocar personajes reconocidos (literarios, de historietas, televisivos, etcétera). ¿Con cuáles de estos personajes les gustaría que se encuentre Juanito? Imaginar, escribir, dibujar y armar historietas con los diálogos, aventuras y desventuras de dichos encuentros.
• Comentar a qué juega Juanito y jugar esos juegos. Armar un taller para construir pelotas de trapo, barriletes, carritos de arrastre, rayuelas, trompos, caretas de carnaval, mariposas de alambre, etcétera.
• Confeccionar las ropas de Juanito: buscar en compraventas las distintas prendas, llevar a la clase ropa de distintos tamaños y procedencias, buscar (o bien coser) las tan características gorras del personaje. Armar situaciones dramáticas, escribir los libretos, improvisar, construir escenografías, etc., para realizar «El teatro de Juanito Laguna».
• Armar un collage colectivo y gigante recortando figuras relacionadas con el mundo de las grandes metrópolis: trozos de imágenes (planos, edificios, casas, árboles, autos, basurales, colectivos, ambulancia, etcétera). También se pueden clavar o pegar trozos de tela arpillera, latas aplastadas, llaves, residuos, ramas, pedazos de madera, goma y otros materiales. Luego, los alumnos dibujan y pintan a Juanito Laguna, sus amigos y su familia, ubicándolos en esos mundos urbanos fragmentarios.
• Investigar el índice de mortalidad infantil existente en la Argentina.
• Investigar cifras y modos de la deserción escolar en nuestro país.
• Investigar cuáles son las novelas, cuentos, poemas canciones y películas que tienen como protagonistas a chicos similares a Juanito Laguna.
• Investigar qué es Unicef, qué programas lleva adelante en defensa de los Derechos del niño y de la niña. Hacer contacto y entrevista a un representante de dicha entidad internacional.
• Investigar los Derechos del Niño: escribir cartas y e-mails a chicos de otras escuelas del país o de otros países buscando historias que den cuenta de la falta de garantías para esos derechos. (Puede consultarse el CD 3 de la Colección educ.ar: Convivencia en la diversidad).
• Investigar en qué consiste el proyecto internacional creado por el pedagogo italiano Francesco Tonucci a través de sus libros La ciudad de los niños y Cuando los chicos dicen basta, ambos de la editorial Losada.
• Organizar un espacio semanal para reunirse y realizar proyectos en la escuela relacionados con sus derechos. (Preferentemente, este espacio debe funcionar durante las horas de clase).

Las infancias que vio Berni

1- Investigar las imágenes de Juanito Laguna que están en Berni para niños. Galería. Juanito Laguna, en especial los siguientes cuadros:


Juanito jugando con el trompo, 1973.

Sin título, 1973.

Juanito tocando la flauta, 1973.

Juanito Laguna y la aeronave, 1978.

La familia de Juanito emigra, 1970.

Juanito remontando su barrilete , 1973.

Juanito Laguna aprende a leer, 1961.

Juanito Laguna va a la ciudad, 1963.

La familia de Juanito Laguna , 1960.

Juanito bañándose, 1961.

Las vacaciones de Juanito , 1970.


Juanito dormido, 1974.

La Navidad de Juanito Laguna, 1961.

2- Realizar Juanitos escultóricos en barro, pasta de cerámica, plastilina o miga de pan (jugando a la pelota, con su perro, con sus amigos o su familia). Realizar una pequeña muestra de los trabajos y compartirla con padres y maestros.

3- Hacer títeres con Juanitos realizados con materiales de descarte: trozos de madera, telas corchos, etcétera. Animarlos y hacer pequeños diálogos.

4- Pintar los personajes de Juanito, sus compañeros y amigos, su padre y su madre, su perro, su barrilete, su trompo o su mariposa, en la palma de la mano de cada uno de los alumnos. Realizar juegos de manos, al modo de los títeres, con diálogos, acercamientos y contactos. Estas manos pintadas pueden estar enriquecidas con pelucas, gorros, telas atadas para representar ropas etcétera.

5- Realizar una maqueta del barrio de Juanito.

6- Buscar fotografías de los Juanitos y Juanitas que hay en la ciudad . Ponerles un nombre. Armar una exposición (que puede combinarse con varias de las actividades anteriormente citadas en esta sección) e invitar a toda la comunidad educativa y a los habitantes del barrio de la escuela.

1- El Mundo de Juanito Laguna (video)

En grupos, realizar un video con el título «El mundo de Juanito Laguna». El video puede incluir dibujos, recorridos por distintos aspectos del personaje. Sería interesante que cada grupo siguiera a un personaje real, para establecer luego grandes diferencias y actitudes análogas dentro del arquetipo.

2- La historia de Juanito Laguna (libro objeto)

Escribir diversas narraciones acerca de Juanito, su vida y su familia, sus aventuras y sueños, incursionando en distintos géneros y poéticas y procurando no excluir el absurdo, el humor, el realismo mágico, etcétera. Con todos los relatos, realizar un libro objeto que puede ser de cualquier tamaño, forma y color y de cualquier material, como por ejemplo madera, cartón tela, metal, etcétera. Podrá tener páginas de papel o de cualquier soporte donde se pueda escribir.

Luego de realizar la recopilación, hacer ilustraciones y collages. Por último, que cada chico ponga un objeto personal en el libro y escriba una dedicatoria personal, como homenaje al personaje. El libro podrá incluir fotografías de otros Juanitos y de los alumnos, así como transcripciones de poemas, textos y citas, y secciones, carátulas y divisiones.