Comparación de titulares de la misma noticia en diferentes medios
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Autores: Fernando Santana y Fernando Lázaro
Responsable disciplinar: Pamela Archanco
Área disciplinar: Lengua
Temática:Comunicación
Nivel: Secundario, ciclo básico
Secuencia didáctica elaborada por Educ.ar
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Propósitos generales
Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.
Estimular la búsqueda y la selección crítica de la información proveniente de diferentes soportes, la evaluación y la validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.
Introducción a las actividades
Los medios de comunicación son parte de una sociedad y, como toda sociedad, a partir de sus relaciones, sus miembros tienen o toman una posición desde donde miran los hechos que nos pasan para después opinar sobre ellos.
A partir de algunos titulares vamos a ver cómo un mismo hecho aparece tratado en diferentes diarios en un mismo día. A estas diferentes miradas respecto a un mismo suceso vamos a llamarlas subjetividades.
Objetivo de las actividades
Reconocer las marcas de subjetividades que tiene todo texto. Leer críticamente la información, tomar una posición y desnaturalizar el carácter de verdad absoluta que suele atribuirse a los textos informativos. Ver las diferentes opiniones en textos periodísticos.
Objetivos pedagógicos
Actividad 1:
A continuación verán titulares de diferentes diarios que se refieren a la misma noticia. Léanlos junto con sus alumnos y debatan sobre el tema.
o Gustavo Cerati sufrió un accidente cerebrovascular (Perfil, lunes 17 de mayo de 2010)
o Gustavo Cerati sufrió una descompensación tras dar un show en Caracas (Clarín, domingo 16 de mayo de 2010)
o Gustavo Cerati, en estado crítico (Página/12, jueves 20 de mayo de 2010)
1) Utilizando el procesador de textos que se encuentra disponible en sus equipos portátiles, redactar brevemente qué sugiere cada uno de titulares, según el diario en el que fueron publicados.
2) Formar grupos de tres o cuatro integrantes, seleccionar uno de los titulares y escribir la noticia que se imaginan que corresponde a ese título.
a) Si tienen acceso a Internet, buscar imágenes que ilustren la noticia que redactaron.
3) Debatir sobre lo que escribió cada grupo.
a) ¿Qué diferencias y similitudes encontraron entre los grupos?
Actividad 2:
Si tienen acceso a Internet, les proponemos que elijan dos de las tres noticias de los titulares trabajados en la actividad anterior para debatir con sus alumnos. Luego, pueden realizar las actividades sugeridas.
o Gustavo Cerati sufrió un accidente cerebrovascular (Perfil, lunes 17 de mayo de 2010)
o Gustavo Cerati sufrió una descompensación tras dar un show en Caracas (Clarín, domingo 16 de mayo de 2010)
o Gustavo Cerati, en estado crítico (Página/12, jueves 20 de mayo de 2010)
1) Utilizando el procesador de textos instalado en los equipos portátiles, contestar las siguientes preguntas:
a) ¿Qué puntos parecidos se pueden observar? ¿Por qué?
b) ¿Qué diferencias hay entre el texto que escribieron y el del periódico?
c) Hacer una tabla comparativa que incluya estas diferencias.
Actividad 3:
Les proponemos a los docentes que elijan un tema para debatir con los alumnos en clase. Sería conveniente que fuese un tema referido a algún hecho social ocurrido en la zona en la que viven o en la escuela, o algún otro hecho que consideren susceptible de debate.
1) En grupos de tres, escribir varios titulares, que generen opiniones diversas, sobre el tema que se debatió en clase. Para ello, pueden utilizar el procesador de textos que se encuentra en sus equipos portátiles.
a) ¿Qué elementos se ponen en juego para que cada uno tenga una mirada distinta?
b) Debatir entre todos los alumnos los titulares y comentar por qué cada grupo eligió escribir esos titulares en particular.
2) Responder la siguiente pregunta: ¿las noticias son iguales en todos los medios? Explicar las respuestas y redactar las conclusiones a las que llegaron. Para ello, pueden utilizar el procesador de textos que se encuentra en sus equipos portátiles.
Enlaces de interés y utilidad para el trabajo
Proceso de construcción de la noticia
Estudiar medios masivos con Internet
Bibliografía recomendada
Chomsky, Noam y Herman, Edward S. Los guardianes de la libertad. Propaganda, desinformación y consenso en los medios de comunicación de masas. Barcelona, Crítica, 1988.
Van Dijk, Teun. La noticia como discurso. Barcelona, Paidós, 1990.
Van Dijk, Teun. Racismo y análisis crítico de los medios. Barcelona,Paidós, 1997.