VIH-sida: Informarse para prevenir

	Equipo Responsable: Programa Nacional de Educación Sexual Integral (ESI). Subsecretaría de Equidad y Calidad Educativa. Adaptación: Florencia Lamas Áreas Disciplinares: Formación Ética y Ciudadana, Derecho, Ciencias Naturales, Educación para la Salud. Temática: Infecciones de transmisión sexual. Prevención. Mitos. Nivel: Secundario, ciclo básico y orientado

Propósitos generales

• Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
• Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.
• Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes, la evaluación y validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.

Propósitos específicos

• Promover el conocimiento de diversos aspectos de la salud sexual y reproductiva: la promoción y atención de la salud sexual, la prevención de riesgos y daños, el embarazo en la adolescencia y las enfermedades de transmisión sexual.
• Propiciar el fortalecimiento de los procesos de autonomía y la responsabilidad en las relaciones humanas y en particular las que involucran la sexualidad.
• Permitir el conocimiento de infecciones de transmisión sexual.
• Promover actitudes de cuidado de la salud y hábitos de prevención de las infecciones de transmisión sexual (incluido el VIH/sida).
• Favorecer el conocimiento de los marcos legales y de la información oportuna para el acceso a los servicios de salud que garanticen el efectivo ejercicio de los derechos de las y los adolescentes.

Introducción a las actividades

Desde que comenzaron a conocerse los primeros casos relacionados con el virus de inmunodeficiencia humana y el sida, fueron muchas las ideas equivocadas y los temores que se difundieron en la sociedad. Con el correr del tiempo, la ciencia fue proporcionando cada vez más información sobre el virus y la enfermedad, sobre los modos de transmisión y sobre las formas de prevención. Así, se fue viendo cómo muchas de las ideas que circulaban estaban basadas en prejuicios y en la falta de información. Contar con información segura y confiable es uno de los puntos de partida para evitar la difusión de creencias equivocadas y, al mismo tiempo, para aprender a cuidarse y cuidar a los otros. Para profundizar en los fundamentos de esta propuesta, pueden consultar los Lineamientos Curriculares para la Educación Sexual Integral y el cuaderno Educación Sexual Integral para la Educación Secundaria, elaborados por el Programa Nacional de Educación Sexual Integral.

Objetivos de las actividades

Que los alumnos y las alumnas:

• Puedan completar o aclarar la información que disponen sobre el VIH/sida y las características de su transmisión, las vías por las que se produce y los modos de prevención.
• Puedan poner en discusión los prejuicios e ideas erróneas que circulan en la sociedad y que provocan actitudes discriminatorias contra las personas que viven con el virus o la enfermedad.

Actividad 1

a) Miren el video VIH. Virus de inmunodeficiencia humana, del Programa Nacional de Educación Sexual Integral. En él, jóvenes y adultos profesionales se refieren brevemente al VIH y al sida, y mencionan algunas vías de transmisión y las formas de prevención

b) Para ampliar esta información, háganle una entrevista a un profesional de la salud. Para ello, entre todos, de forma colaborativa y utilizando Google Docs, registren sintéticamente todo lo que sepan sobre el virus y la enfermedad. Pueden buscar más información en Internet utilizando un buscador como Google y asegurándose de que las páginas consultadas sean confiables. Luego, en un documento de Word, escriban todas las dudas que tengan sobre el tema; por ejemplo, cómo se transmite el virus, cuáles son los tratamientos, cuáles son los derechos de las personas que viven con VIH/sida, qué normas existen, qué organismos se ocupan de estos temas, qué pasa con la discriminación, etcétera.

• En grupos, seleccionen y organicen las preguntas para la realización de la entrevista. Recuerden incluir preguntas que les permitan verificar si lo que ustedes saben sobre el tema es correcto o incorrecto.
• Elijan a un profesional a quien les interesaría consultar; puede ser un médico o médica que conozcan o que trabaje en un hospital público o centro de salud del lugar donde viven.
  • Realicen la entrevista y grábenla con las netbooks.
  • Compartan las entrevistas con la clase subiéndolas a alguna de las siguientes plataformas: Vimeo, YouTube o Google videos.
• Luego, en clase, pongan en común lo que aprendieron y confróntenlo con la información que tenían antes. Pueden designar a algún integrante del curso para que vaya registrando las conclusiones en un documento de Google Docs, que luego podrán completar y consultar todos.

Actividad 2

Es frecuente que en la sociedad circulen y se difundan muchas ideas equivocadas acerca del VIH y el sida y sus modos de transmisión. Por ejemplo, se suelen escuchar frases tales como:

• “El varón es el que tiene que demostrar que sabe de estas cosas”.
• “Si una chica lleva preservativos en la cartera, es rápida”.
• “El impulso sexual del varón es irrefrenable; entonces, no le cabe cuidarse…”
• “Estoy de novia y yo confío en él”.
• “No uso preservativo porque le demuestro amor”.
• “Él siempre se cuidó con otras relaciones, así que estoy segura de que no tiene nada…”
• “Él es sano y es conocido de mi familia”.
• “Con preservativo, él dice que no se siente nada”.
• “Yo pensé que iba a llegar virgen al matrimonio… pero cuando se dio, no pensé para nada en usar preservativo”.
• “Si le digo de usar preservativo… va a pensar que no le tengo confianza”.
• “Con preservativo, no se siente igual”.
• “Si le propongo usar preservativo, me va a preguntar con cuántos lo hice antes”.
• “Bueno, qué sé yo, estaba medio pasado y no me di cuenta…”
• “Sólo me pidió sexo oral en el boliche… ¿de qué me iba a cuidar?”
• “Cómo se le ocurre ofrecerme un mate… ¡tiene VIH!…”
• “No sé cómo él anda siempre con esa piba… se abrazan, se dan besos… si ella tiene HIV…”
• “No sé cómo voy a conseguir trabajo ahora que sé que tengo el virus…”

a) Entre todos, analicen estas ideas; para hacerlo, tengan en cuenta la información obtenida en las entrevistas de la Actividad 1. Identifiquen los prejuicios, la desinformación, la mala información y las situaciones de discriminación que muchas veces se generan a partir de esas ideas como, por ejemplo, no dejar entrar a una reunión a una persona con VIH o despedirla de su empleo. Piensen de qué modo les podrían responder a quienes las sostienen o actúan discriminando a otros. Pueden completar la información consultando el sitio de Internet de la Fundación Huésped.

b) Reunidos en grupos, y a partir de alguna de las ideas analizadas, creen una historieta. Sería importante que, en las situaciones que representen, algún o algunos personajes sean los que sostienen esas ideas prejuiciosas o discriminan y otros quienes las pongan en duda y ofrezcan la posibilidad de pensar de una forma que implique el cuidado de cada uno.

c) Pueden hacer la historieta ilustrada a mano y luego escanearla para difundirla o utilizando el programa Monkey Jam; en este caso, pueden emplear muñecos o hacerlos con plastilina y tomar las imágenes con la cámara web de la netbook.

Actividad 3

En el video, Gastón Pauls señala:

“Además de usar preservativo, es importante hacerse el test de VIH para prevenir la transmisión de la enfermedad. Lo podés hacer en cualquier centro público de salud, es confidencial, gratis y si sos mayor de 14 años, podés ir solo”.

Averigüen en qué lugares cercanos a la escuela y a su domicilio pueden hacerse el test en forma gratuita.

• Utilicen la aplicación Google Earth para localizar esos lugares. Etiquétenlos e incluyan datos que puedan resultar de utilidad: nombre del lugar, dirección, líneas telefónicas, horarios de atención, etcétera.
• Difundan esta información entre sus conocidos enviando los links a través de alguna red social o por correo electrónico.

Actividad de Cierre

En grupo elaboren una presentación sobre alguno o varios de los temas o problemáticas que vieron a lo largo de la secuencia.

Les ofrecemos algunas temáticas como guía:

• Qué son el virus de inmunodeficiencia humana y el sida.
• Cuáles son las vías de transmisión.
• Cuáles son las formas de prevención.
• Cómo debe utilizarse el preservativo.
• Qué prejuicios e ideas erróneas sobre el virus y la enfermedad circulan en la sociedad; cómo muchas veces estas situaciones provocan discriminación.
• Cómo actuar ante las situaciones de discriminación que ocurren a nuestro alrededor.

Antes de comenzar, elijan el eje o los ejes de la presentación de su grupo y debatan en profundidad cómo es conveniente abordar el tema de los prejuicios y las actitudes de discriminación, de modo que esta presentación sirva para provocar cambios de actitudes.

Es importante que esta presentación sirva para brindar información, sacarse dudas y revisar sus ideas sobre estos temas.

Pueden realizarla utilizando los programas PowerPoint o Impress o la aplicación Prezi. Pueden incluir fragmentos de las entrevistas, los mapas de Google Earth, imágenes y/o textos elaborados o seleccionados por ustedes.

Pueden publicar las presentaciones en Internet utilizando Slideshare e invitar a los alumnos y alumnas de otros cursos de la escuela a mirarlas y debatir. Pueden organizar una mesa redonda o una jornada sobre el VIH/sida, los prejuicios y cómo estos dan lugar a las actitudes discriminatorias en diferentes situaciones de la vida cotidiana.