Cabrían dos acepciones de TE:

• En sentido restringido, sin estatus epistemológico, cuando se pretende situar la TE con el rango de ciencia, como uno de los componentes científicos de las Ciencias de la Educación.
• En un sentido más amplio, todo aquello que tiene que ver con la transmisión de información de forma más o menos racional y sistemática. Entonces, en este caso, entraría todo lo que tiene que ver con el currículo, con lo cual tampoco tendría demasiado sentido hablar de TE.

Ahora bien, hay toda una corriente de escritos e investigaciones que utilizan la expresión TE. En este caso y encuadrándola dentro de las Ciencias Sociales, la TE sería un enfoque que interviene y sistematiza la transmisión de información con objetivos o pretensiones educativas y en la que intervienen herramientas, instrumentos, derivados o procedentes de las teorías de la información.