Una vez que los chicos están familiarizados con más de un cuento, con sus
personajes y sus historias, se puede poner los cuentos en relación unos con
otros. Así se comienza a trabajar una dimensión de los textos y especialmente
de los textos literarios, la intertextualidad.

Una de las formas más claras para el nivel inicial para poner dos o más cuentos
en relación es a través de sus personajes. Sugerimos las siguientes secuencias
de actividades que se podrán adaptar de acuerdo con los objetivos y los recursos
de la sala:

Proponer a los chicos que imaginen una conversación entre personajes de dos
cuentos diferentes. Pueden ser personajes de cuentos clásicos (Caperucita y
uno de los tres chanchitos; las malvadas de dos cuentos, un personaje que vuela
con otro que no, etcétera). Pueden ser personajes de los cuentos que hayan
trabajado en las actividades anteriores.

1. 

   Trabajar primero la construcción de los personajes:
   la voz, la manera de ser, las características. Comparar ambos personajes.

2. 

   Construir en forma de improvisaciones el diálogo probando
   y comentando aspectos de los personajes.
   La relación entre ambos personajes puede provocar la resignificación
   de las historias, el cambio de época de uno de los dos cuentos, la transformación
   de las características de los personajes.
   Pueden escribir entre todos el diálogo mientras el docente va tomando
   nota. Se puede grabar el audio del diálogo. Se puede registrar o grabar
   más de un diálogo y luego escucharlos y conversar sobre las similitudes
   y las diferencias.

3. 

   Ilustrar la escena o modelarla con plastilina.