1
00:00:00,720 --> 00:00:06,160
[Música instrumental]
2
00:00:06,240 --> 00:00:10,080
(Voz de mujer)
El hierro es un material fuerte,
dúctil, expresivo.
3
00:00:11,840 --> 00:00:13,360
Desde mediados del siglo XIX,
4
00:00:13,440 --> 00:00:16,520
es protagonista en la construcción
de puentes, torres
5
00:00:16,600 --> 00:00:18,200
y hangares ferroviarios.
6
00:00:19,360 --> 00:00:22,840
Nos da la posibilidad de explorar
nuestras capacidades creativas
7
00:00:22,920 --> 00:00:26,920
con la construcción de piezas
sencillas, útiles y decorativas.
8
00:00:28,760 --> 00:00:30,360
Para muchos de nosotros,
9
00:00:30,440 --> 00:00:32,920
la herrería de diseño
es una fuente de trabajo
10
00:00:33,000 --> 00:00:34,720
y también
una manera de relacionarnos
11
00:00:34,800 --> 00:00:36,440
con nuestra comunidad.
12
00:00:37,400 --> 00:00:39,840
¿Quién no tiene herramientas
en su casa?
13
00:00:39,920 --> 00:00:42,600
Aun con las más básicas
se puede empezar:
14
00:00:43,240 --> 00:00:46,040
una pinza, un sierra,
una soldadora eléctrica.
15
00:00:47,320 --> 00:00:49,960
Tenemos un compromiso
con los materiales
16
00:00:50,040 --> 00:00:51,880
y con el medioambiente.
17
00:00:51,960 --> 00:00:55,240
Nos interesa el reciclado
de piezas antiguas o en desuso.
18
00:00:55,640 --> 00:00:57,320
Todo se puede transformar.
19
00:00:59,400 --> 00:01:02,640
Mi nombre es María Claudia Martínez.
Soy escultora
20
00:01:02,720 --> 00:01:05,760
y, en la escuela, me desempeño
como docente de Herrería.
21
00:01:05,840 --> 00:01:09,080
Los invito a compartir este curso
de Herrería de Diseño.
22
00:01:11,520 --> 00:01:17,520
[Música de presentación]
23
00:01:37,320 --> 00:01:43,320
[Música suave]
24
00:01:54,160 --> 00:01:58,760
[Música alegre]
25
00:01:59,560 --> 00:02:02,520
Hola, ¿qué tal? Bienvenidos
a nuestra cuarta clase ya
26
00:02:02,600 --> 00:02:04,240
de Herrería de Diseño.
27
00:02:04,320 --> 00:02:05,920
¿Se acuerdan
de que la clase anterior
28
00:02:06,000 --> 00:02:09,240
habíamos hecho todo un trabajo
muy importante
29
00:02:09,320 --> 00:02:11,120
de una pieza utilitaria?
30
00:02:11,200 --> 00:02:12,960
Habíamos visto volumen,
31
00:02:13,040 --> 00:02:17,840
habíamos ya visto cómo un prisma,
rectangular, triangular,
32
00:02:17,920 --> 00:02:20,000
un objeto así, geométrico
33
00:02:20,080 --> 00:02:23,520
pasaba a ser, gracias al diseño,
34
00:02:23,600 --> 00:02:25,080
una pieza utilitaria.
35
00:02:25,160 --> 00:02:26,440
La verdad es que quedó bien
36
00:02:26,520 --> 00:02:29,320
y, bueno, ahora le vamos a hacer
otro proceso más
37
00:02:29,400 --> 00:02:31,240
para ir profundizando,
38
00:02:31,320 --> 00:02:34,400
a ver cómo podemos lograr
que tenga un valor agregado,
39
00:02:34,480 --> 00:02:36,440
como es característico
en nuestro curso.
40
00:02:36,520 --> 00:02:40,520
Este valor de que el diseño
se refleje en esa obra
41
00:02:40,600 --> 00:02:42,520
y que sea de un carácter propio.
42
00:02:42,800 --> 00:02:46,080
Entonces, vamos a ver
con qué decoramos esa pieza hoy.
43
00:02:46,520 --> 00:02:51,400
Hay algo muy importante,
en nuestra escuela, Ricardo Rojas,
44
00:02:51,480 --> 00:02:52,560
que nos interesa destacar,
45
00:02:52,640 --> 00:02:56,480
que es esto de rescatar los valores
de nuestra identidad cultural.
46
00:02:57,000 --> 00:02:58,800
Por eso Ricardo Rojas,
47
00:02:58,880 --> 00:03:01,760
que ha sido un intelectual
48
00:03:01,840 --> 00:03:04,520
y un pedagogo, un educador,
49
00:03:04,600 --> 00:03:07,720
una persona que recopiló,
precisamente,
50
00:03:07,800 --> 00:03:11,480
todos los símbolos
del arte precolombino
51
00:03:11,560 --> 00:03:13,800
y los puso al servicio nuestro,
52
00:03:13,880 --> 00:03:17,040
de todos los que nos dedicamos
al arte y a la educación,
53
00:03:17,120 --> 00:03:18,600
en distintos libros,
54
00:03:18,680 --> 00:03:22,000
especialmente, en "Silabario
de la decoración americana".
55
00:03:22,080 --> 00:03:24,400
Nadie como él se dedicó tanto,
56
00:03:24,480 --> 00:03:27,200
en la época que él lo hizo, 1910,
57
00:03:27,280 --> 00:03:32,120
cuando todavía nuestro país
estaba como formándose
58
00:03:32,200 --> 00:03:34,960
en esto de ver qué era
la identidad argentina.
59
00:03:35,040 --> 00:03:38,640
Habían sido tan relegados
estos sectores nuestros
60
00:03:38,720 --> 00:03:40,280
de los pueblos originarios,
61
00:03:40,360 --> 00:03:44,560
que él, como fue, además,
un hombre que nació en Tucumán,
62
00:03:44,640 --> 00:03:47,240
no es casual
que se haya dedicado a esto
63
00:03:47,320 --> 00:03:49,040
porque su interés lo llevó,
64
00:03:49,120 --> 00:03:50,960
no solamente por el arraigo
a la tierra,
65
00:03:51,040 --> 00:03:56,000
sino también por el valor académico
que él tenía
66
00:03:56,080 --> 00:03:58,720
y al que ya le brindaba
todos sus conocimientos.
67
00:03:59,120 --> 00:04:02,560
Así que equiparó
el arte precolombino
68
00:04:02,640 --> 00:04:04,920
al arte egipcio y al griego.
69
00:04:05,240 --> 00:04:06,880
Esto lo hizo-- lo tuvo que hacer
70
00:04:06,960 --> 00:04:08,840
en la época en que todavía
nuestro país
71
00:04:08,920 --> 00:04:12,760
tenía como un modelo europeo
de enseñanza y de aprendizaje.
72
00:04:12,840 --> 00:04:14,280
Entonces, de esta manera,
73
00:04:14,360 --> 00:04:18,440
él hacía que fuera más aceptado
este arte nuestro
74
00:04:18,520 --> 00:04:21,680
para que no fuera subestimado,
como había sido,
75
00:04:21,760 --> 00:04:24,840
para que vean la importancia
que tenía
76
00:04:24,920 --> 00:04:28,440
por la calidad,
la calidad tan enorme,
77
00:04:28,520 --> 00:04:30,280
que no solamente
es calidad cultural,
78
00:04:30,360 --> 00:04:32,720
sino calidad en cuanto a la visión
79
00:04:32,800 --> 00:04:34,760
que tenían
nuestros pueblos originarios
80
00:04:34,840 --> 00:04:37,640
en esta cosmovisión del mundo
y del arte.
81
00:04:37,720 --> 00:04:42,720
[Música movida]
82
00:04:42,800 --> 00:04:44,960
Entonces, vamos a conocer
83
00:04:45,040 --> 00:04:48,360
las normas de diseño
de Ricardo Rojas,
84
00:04:48,440 --> 00:04:49,720
lo que él plantea,
85
00:04:50,120 --> 00:04:53,920
pero no solamente para conocer
nuestro pasado argentino,
86
00:04:54,000 --> 00:04:56,160
sino también para aplicarlo
87
00:04:56,240 --> 00:04:58,840
en nuevos-- nuevas maneras
de diseñar.
88
00:04:58,920 --> 00:05:02,000
Así como habíamos visto
otros métodos,
89
00:05:02,080 --> 00:05:04,800
en las primeras clases,
ahora vamos a ver este,
90
00:05:04,880 --> 00:05:07,680
que también nos va a llevar,
de alguna manera--
91
00:05:07,760 --> 00:05:11,680
nos va a llevar, inconscientemente,
a buscar nuestras propias formas.
92
00:05:11,760 --> 00:05:13,480
Según Ricardo Rojas,
93
00:05:13,880 --> 00:05:15,160
todos somos americanos,
94
00:05:15,240 --> 00:05:17,880
aunque seamos descendientes
de europeos
95
00:05:17,960 --> 00:05:19,600
o de inmigrantes en general.
96
00:05:19,680 --> 00:05:22,400
Somos americanos
por el hecho de haber nacido acá.
97
00:05:22,480 --> 00:05:24,720
La característica
que nos hace ser americanos,
98
00:05:24,800 --> 00:05:26,240
según Ricardo Rojas,
99
00:05:26,440 --> 00:05:29,240
es porque esta tierra
100
00:05:29,320 --> 00:05:34,480
está como imbuida de los espíritus,
entonces, por eso es tan importante
101
00:05:34,560 --> 00:05:38,640
que nosotros investiguemos
y estudiemos estas maneras,
102
00:05:38,720 --> 00:05:42,240
para hacer propias
estas posibilidades
103
00:05:42,720 --> 00:05:45,680
que, por suerte,
podemos hoy implementar,
104
00:05:45,760 --> 00:05:49,120
que, si bien estas maneras,
estas normas
105
00:05:49,200 --> 00:05:53,560
fueron, más que nada, decodificadas
en el telar y en la cerámica,
106
00:05:53,640 --> 00:05:56,000
como fueron dibujadas
por un dibujante
107
00:05:56,080 --> 00:06:00,600
que tenía Ricardo Rojas
en su momento, en forma lineal,
108
00:06:00,680 --> 00:06:01,920
fueron depuradas de tal forma,
109
00:06:02,000 --> 00:06:06,400
que pueden ser llevadas al diseño
en otros materiales,
110
00:06:06,480 --> 00:06:09,200
que también es lo que quería
Ricardo Rojas,
111
00:06:09,280 --> 00:06:11,800
crear un instituto
de artes decorativas
112
00:06:11,880 --> 00:06:12,960
y no lo pudo hacer,
113
00:06:13,040 --> 00:06:16,520
entonces, ¿qué mejor que nosotros,
ahora que trabajamos en el hierro
114
00:06:16,600 --> 00:06:19,640
y que tenemos la apertura
que necesitamos, para hacerlo?
115
00:06:20,680 --> 00:06:22,920
Bueno, ahora voy a explicar
en el pizarrón
116
00:06:23,000 --> 00:06:25,840
estas normas de diseño
de Ricardo Rojas
117
00:06:25,920 --> 00:06:29,440
y están en este apunte,
que ya se lo voy a pasar,
118
00:06:29,520 --> 00:06:31,400
pero igual pueden tomar notas
si ustedes quieren,
119
00:06:31,480 --> 00:06:33,000
así que voy al pizarrón.
120
00:06:36,840 --> 00:06:39,160
Hay una cosa importante:
121
00:06:40,320 --> 00:06:44,000
cuando uno tiene una decoración
que hacer,
122
00:06:44,080 --> 00:06:48,080
más que nada nosotros pensando
en la herrería,
123
00:06:48,160 --> 00:06:50,240
que puede ser una reja, una ventana,
124
00:06:50,320 --> 00:06:53,400
algo a lo que ya estamos
acostumbrados a hacer acá,
125
00:06:53,480 --> 00:06:56,200
lo más básico
que plantea Ricardo Rojas
126
00:06:56,280 --> 00:06:58,480
es la norma de repetición.
127
00:07:01,320 --> 00:07:02,600
La primera norma.
128
00:07:02,680 --> 00:07:04,680
A estas formas,
lo que nosotros llamamos "formas",
129
00:07:04,760 --> 00:07:05,800
él le llama "unidad".
130
00:07:05,880 --> 00:07:09,640
Una unidad que se va repitiendo
con un ritmo,
131
00:07:09,720 --> 00:07:11,160
un ritmo determinado.
132
00:07:11,240 --> 00:07:15,680
Por ejemplo,
puede ser un cuadrado,
133
00:07:15,760 --> 00:07:16,960
un triángulo...
134
00:07:17,040 --> 00:07:21,160
Siempre el artista americano
se basó mucho en formas geométricas.
135
00:07:21,240 --> 00:07:22,480
Un círculo.
136
00:07:23,160 --> 00:07:27,080
Y fíjense cómo esto se combina
con lo que vimos anteriormente.
137
00:07:27,160 --> 00:07:29,320
¿De qué se trata
la norma de repetición?
138
00:07:29,400 --> 00:07:32,720
De repetir de determinada manera
una forma.
139
00:07:33,200 --> 00:07:35,280
Entonces, puede ser
una al lado de otra,
140
00:07:35,360 --> 00:07:37,360
o sea, por yuxtaposición.
141
00:07:43,880 --> 00:07:46,000
¿Ven? Esta palabra significa
142
00:07:46,080 --> 00:07:48,600
que hay una forma
al lado de la otra.
143
00:07:49,120 --> 00:07:52,560
Por ejemplo, este cuadrado
al lado de otro cuadrado,
144
00:07:52,640 --> 00:07:54,800
al lado de otro, al lado de otro.
145
00:07:54,880 --> 00:07:58,600
Aparentemente, es muy monótona,
pero, sin embargo, es la primigenia,
146
00:07:58,680 --> 00:08:02,360
la primera forma
de hacer una guarda,
147
00:08:02,880 --> 00:08:05,800
repitiendo la figura
en este sentido.
148
00:08:06,160 --> 00:08:08,800
Con eso creamos
un ritmo determinado.
149
00:08:09,920 --> 00:08:11,800
Luego está la interposición.
150
00:08:16,520 --> 00:08:18,440
Va intercalando
una arriba, una abajo,
151
00:08:18,520 --> 00:08:21,120
una arriba, una abajo,
por ejemplo, ¿ven?
152
00:08:22,440 --> 00:08:27,320
Entonces, de esta manera,
provoca un ritmo determinado
153
00:08:27,400 --> 00:08:29,760
a lo que él le llama
"melodía plástica".
154
00:08:30,480 --> 00:08:32,800
No separa las artes
155
00:08:32,880 --> 00:08:36,120
porque no las separaba
el hombre americano en su momento.
156
00:08:36,200 --> 00:08:37,720
Todas las artes están combinadas,
157
00:08:37,800 --> 00:08:40,920
entonces, así como encontramos
un ritmo en la música,
158
00:08:41,000 --> 00:08:42,720
también lo encontramos
en las guardas
159
00:08:42,800 --> 00:08:44,400
porque él conjuga todas las artes.
160
00:08:44,480 --> 00:08:47,560
Es como que encuentra
que hay una rítmica
161
00:08:47,640 --> 00:08:51,480
que va variando de acuerdo
a cómo esté puesto ese objeto
162
00:08:51,560 --> 00:08:54,240
y que nos va dando como un placer
163
00:08:54,320 --> 00:08:56,160
por verlo y por sentirlo,
164
00:08:58,000 --> 00:09:00,440
porque esto nos va creando
internamente
165
00:09:00,520 --> 00:09:03,120
una especia de música, una melodía
166
00:09:03,200 --> 00:09:06,440
y nos da la gracia de la expresión
167
00:09:06,520 --> 00:09:08,600
y de la intuición y del ritmo.
168
00:09:08,680 --> 00:09:09,960
Entonces, vamos a otra norma,
169
00:09:10,040 --> 00:09:15,440
que también nos va a ayudar a seguir
elaborando la composición.
170
00:09:17,440 --> 00:09:23,440
[Música alegre]
171
00:09:23,520 --> 00:09:26,800
Esta norma es muy importante
porque un mismo elemento--
172
00:09:26,880 --> 00:09:29,760
¿Vieron que veníamos haciendo
el mismo elemento,
173
00:09:29,840 --> 00:09:32,240
poniéndolos uno al lado del otro,
interponiéndolos,
174
00:09:32,320 --> 00:09:33,680
cambiándolos de lugar?
175
00:09:33,760 --> 00:09:36,000
Ahora se le agrega una variable,
176
00:09:36,360 --> 00:09:37,640
la dirección.
177
00:09:37,720 --> 00:09:41,920
Hay una forma que es muy típica
del arte precolombino,
178
00:09:42,000 --> 00:09:44,080
que a nosotros nos va
a interesar mucho desarrollar,
179
00:09:44,160 --> 00:09:45,600
que es esta, ¿ven?
180
00:09:45,880 --> 00:09:46,960
Esta espiral.
181
00:09:47,040 --> 00:09:49,880
Pero también la podríamos
haber dibujado así.
182
00:09:51,960 --> 00:09:56,240
Entonces, según cómo esté la forma
183
00:09:56,920 --> 00:09:58,880
parecería que va para allá
184
00:09:58,960 --> 00:10:00,840
o que viene para acá, ¿ven?
185
00:10:00,920 --> 00:10:04,160
Entonces, esto también
crea una sensación,
186
00:10:04,240 --> 00:10:06,960
también está ligado
a la psicología de las formas,
187
00:10:07,040 --> 00:10:09,360
también está ligado
a una sensibilidad interna.
188
00:10:09,440 --> 00:10:13,240
O sea, tenemos la de repetición
y la de dirección juntas acá.
189
00:10:13,680 --> 00:10:15,080
Esto es muy importante
190
00:10:15,160 --> 00:10:17,200
porque lo vamos a ver mucho
en guardas
191
00:10:17,280 --> 00:10:18,800
y lo podemos aplicar.
192
00:10:18,880 --> 00:10:21,600
Bueno, también está la norma
de adecuación.
193
00:10:25,960 --> 00:10:30,320
¿De qué habla esta?
Bueno, es adecuar estas unidades,
194
00:10:30,400 --> 00:10:32,120
estas unidades estilísticas,
195
00:10:32,200 --> 00:10:34,320
a la forma
adonde la vamos a agregar.
196
00:10:34,400 --> 00:10:36,160
La vamos a ver muy fácil
197
00:10:36,240 --> 00:10:39,200
si pensamos en
cuando tengamos que hacer una reja
198
00:10:39,280 --> 00:10:42,360
o alguna ventana
o conjugar reja y ventana
199
00:10:42,440 --> 00:10:43,560
para alguna casa.
200
00:10:43,640 --> 00:10:45,680
Por ejemplo,
para que se den más cuenta,
201
00:10:45,760 --> 00:10:49,360
si tenemos--
Porque es típico en las vasijas.
202
00:10:49,800 --> 00:10:51,000
Las vasijas tienen una guarda.
203
00:10:51,080 --> 00:10:54,240
Supongamos que la guarda que tienen
sea esta, ¿no?
204
00:10:56,480 --> 00:10:57,600
Es muy típica.
205
00:10:57,680 --> 00:10:59,080
Entonces, si acá tenía--
206
00:10:59,160 --> 00:11:01,200
Generalmente,
en las vasijas precolombinas,
207
00:11:01,280 --> 00:11:04,560
tenemos un cuerpo y un cuello.
208
00:11:04,960 --> 00:11:07,520
Generalmente, acá tienen una cara.
209
00:11:08,160 --> 00:11:11,320
Entonces, esa unidad rítmica
210
00:11:12,960 --> 00:11:16,560
tiene que tomar esa curvatura
y adecuar...
211
00:11:17,600 --> 00:11:20,800
adecuar la unidad estilística
a la función que cumple
212
00:11:20,880 --> 00:11:22,720
en la forma de la vasija.
213
00:11:22,960 --> 00:11:25,920
Supongamos que tenemos este portón
y que, en el medio,
214
00:11:26,000 --> 00:11:30,200
tenemos que tener calculadas
las cerraduras,
215
00:11:30,280 --> 00:11:31,840
que son tan importantes.
216
00:11:32,160 --> 00:11:34,480
Estas rejas con esta decoración
217
00:11:34,560 --> 00:11:39,760
o con alguna decoración que hagamos
va a tener que sortear esto,
218
00:11:40,120 --> 00:11:45,360
va a tener que sortear este lugar,
digamos, este objeto,
219
00:11:45,440 --> 00:11:49,120
que es importante sortearlo,
pero con la decoración incluida.
220
00:11:49,480 --> 00:11:52,960
Podemos achicar la forma,
podemos agrandarla.
221
00:11:53,360 --> 00:11:56,760
Después vamos a ver
cómo va a diseñar cada uno lo suyo.
222
00:11:57,440 --> 00:11:58,680
Hay otras normas.
223
00:12:01,440 --> 00:12:03,520
La norma de coordinación
224
00:12:07,320 --> 00:12:11,320
y la norma de proporción.
225
00:12:13,160 --> 00:12:18,160
Esta, la de proporción,
la vamos a ver, más que nada,
226
00:12:18,240 --> 00:12:22,120
cuando veamos la figura humana
en la próxima clase
227
00:12:22,200 --> 00:12:25,480
porque él encontró
una correspondencia
228
00:12:25,560 --> 00:12:28,280
entre las normas griegas
y las precolombinas.
229
00:12:28,360 --> 00:12:31,760
Esto es muy interesante
porque, en esa época, utilizaban--
230
00:12:31,840 --> 00:12:37,000
A esto lo vamos a llamar "módulo"
o "canon", a la forma que se repite.
231
00:12:37,080 --> 00:12:39,600
Y él encontró,
a través de esta manera
232
00:12:39,680 --> 00:12:43,960
de recopilar las formas,
233
00:12:44,320 --> 00:12:46,240
que en las proporciones humanas
234
00:12:46,320 --> 00:12:49,120
también había un módulo
de ocho cabezas
235
00:12:49,200 --> 00:12:51,760
para esas formas colosales,
236
00:12:51,840 --> 00:12:54,160
para las formas escultóricas,
237
00:12:54,240 --> 00:12:58,040
donde había que representar
a un ser muy destacado.
238
00:12:58,600 --> 00:13:04,600
[Música alegre]
239
00:13:05,920 --> 00:13:08,440
Bueno, esto lo vamos a ver ahora,
240
00:13:08,520 --> 00:13:10,760
pero lo que vamos a hacer,
concretamente,
241
00:13:10,840 --> 00:13:12,200
en nuestro trabajo hoy,
242
00:13:12,280 --> 00:13:14,760
es, por ejemplo, crear una forma,
243
00:13:15,440 --> 00:13:16,800
un volumen,
244
00:13:17,800 --> 00:13:20,480
un prisma triangular
245
00:13:21,400 --> 00:13:23,720
para hacer, por ejemplo,
una lámpara.
246
00:13:24,080 --> 00:13:27,280
Partir de un objeto
geométrico volumétrico
247
00:13:27,360 --> 00:13:29,120
y transformarlo en una lámpara.
248
00:13:29,200 --> 00:13:32,560
¿Cómo lo vamos a transformar?
Bueno, primero vamos a ver
249
00:13:33,080 --> 00:13:36,920
qué le vamos a aplicar
como decoración en cada triángulo
250
00:13:37,000 --> 00:13:38,880
para aplicar alguna de estas normas.
251
00:13:38,960 --> 00:13:42,400
Así que los invito a que veamos,
a que investiguemos
252
00:13:42,480 --> 00:13:44,600
cómo vamos a hacer nuestra lámpara.
253
00:13:45,520 --> 00:13:50,120
[Música alegre]
254
00:13:50,200 --> 00:13:52,440
Nuestra escuela,
el Centro de Formación Profesional
255
00:13:52,520 --> 00:13:54,240
número 1 Ricardo Rojas,
256
00:13:54,320 --> 00:13:57,280
toma este nombre en homenaje
a esta gran figura,
257
00:13:57,360 --> 00:13:59,880
que ha hecho una labor educativa
y cultural muy amplia
258
00:13:59,960 --> 00:14:01,000
en nuestro país.
259
00:14:01,080 --> 00:14:04,120
Ricardo Rojas fue poeta,
historiador, investigador,
260
00:14:04,760 --> 00:14:06,440
docente universitario.
261
00:14:06,520 --> 00:14:07,760
Un hombre de letras,
262
00:14:07,840 --> 00:14:10,480
que ha dejado
una amplia labor cultural
263
00:14:10,560 --> 00:14:12,880
dedicada especialmente al rescate
264
00:14:12,960 --> 00:14:15,680
de nuestras raíces
culturales argentinas.
265
00:14:16,040 --> 00:14:20,720
En 1910 integró
una corriente nacionalista
266
00:14:20,800 --> 00:14:24,360
que en ese momento
empezaba a formarse
267
00:14:24,440 --> 00:14:26,400
para ver qué concepto de país
268
00:14:26,480 --> 00:14:28,600
integraba a los pueblos originarios,
269
00:14:28,680 --> 00:14:31,560
además de los habitantes nativos,
270
00:14:31,640 --> 00:14:33,200
y a los inmigrantes,
271
00:14:33,280 --> 00:14:37,960
que ya formaban
un populoso ámbito en la Argentina
272
00:14:38,040 --> 00:14:39,840
que se estaba manifestando.
273
00:14:39,920 --> 00:14:43,400
Así fue que
estas poblaciones originarias
274
00:14:43,480 --> 00:14:46,880
tuvieron su lugar
en este pensamiento nuevo
275
00:14:46,960 --> 00:14:48,800
como para darles arraigo
276
00:14:48,880 --> 00:14:52,200
y que puedan sentir que no estaban
tan subestimadas y relegadas
277
00:14:52,280 --> 00:14:53,480
como habían estado.
278
00:14:53,560 --> 00:14:56,600
En su libro "Silabario
de la decoración americana",
279
00:14:56,680 --> 00:14:59,080
descifró y rescató
280
00:14:59,160 --> 00:15:02,280
toda una serie de símbolos
del arte precolombino,
281
00:15:02,360 --> 00:15:04,880
que son muy útiles
para todo lo que es
282
00:15:04,960 --> 00:15:08,160
la investigación del arte
de nuestras raíces.
283
00:15:08,600 --> 00:15:10,600
En 1914, Ricardo Rojas
284
00:15:10,680 --> 00:15:13,880
propone la formación de un instituto
de artes decorativas
285
00:15:13,960 --> 00:15:15,760
que estuviera inspirado
286
00:15:15,840 --> 00:15:18,360
en los modelos regionales
del arte precolombino,
287
00:15:18,440 --> 00:15:22,200
adaptados todos ellos
a la industria y al diseño modernos.
288
00:15:22,480 --> 00:15:24,520
No fue comprendido, sin embargo,
289
00:15:24,600 --> 00:15:27,520
y no fue puesto en práctica
este proyecto en su momento,
290
00:15:27,600 --> 00:15:29,400
pero dejó una fuerte impronta
291
00:15:29,480 --> 00:15:33,120
entre los que nos dedicamos
al arte y a la educación
292
00:15:33,200 --> 00:15:35,360
y, especialmente,
a los que estamos ligados
293
00:15:35,440 --> 00:15:37,400
a esto de la educación popular.
294
00:15:38,560 --> 00:15:41,200
Soy Sebastián,
tengo veintiséis años.
295
00:15:42,400 --> 00:15:44,840
Trabajo en un taller
de refrigeración en Hurlingham
296
00:15:44,920 --> 00:15:48,240
con mi viejo y mi hermano,
pero vivo en Morón sur.
297
00:15:49,120 --> 00:15:52,440
Yo al colegio lo conocía
del año pasado,
298
00:15:52,520 --> 00:15:56,920
que estudiaba Soldadura
con el profesor Carmelo,
299
00:15:57,000 --> 00:16:00,280
pero él se enfermó
y lo reemplazó la profesora Claudia.
300
00:16:00,800 --> 00:16:04,280
Entonces, ella me comentó
que enseñaba acá Herrería de Diseño.
301
00:16:05,160 --> 00:16:07,920
Y, como no sabía muy bien
de artística,
302
00:16:08,440 --> 00:16:10,400
de cómo doblar fierros y todo,
303
00:16:10,480 --> 00:16:11,600
decidí anotarme.
304
00:16:12,240 --> 00:16:15,920
También me parece bueno
lo que te enseñan en este colegio.
305
00:16:16,000 --> 00:16:18,040
Te enseñar a encuadrar,
306
00:16:18,120 --> 00:16:22,080
que es muy importante
para hacer algún trabajo
307
00:16:22,160 --> 00:16:24,480
o, en el futuro,
capaz que tengo otro trabajo--
308
00:16:24,560 --> 00:16:27,880
para tener una salida laboral mejor
de la que tengo ahora.
309
00:16:29,640 --> 00:16:33,000
Bien. Ahora sí nos vamos a meter
directo con nuestro diseño.
310
00:16:33,080 --> 00:16:34,200
Siempre es bueno dibujar,
311
00:16:34,280 --> 00:16:36,800
siempre es bueno bocetar
lo que queremos hacer,
312
00:16:36,880 --> 00:16:39,680
pero, cuando hablamos
de diseño precolombino
313
00:16:39,760 --> 00:16:43,040
y estas normas que nos van a ayudar
a hacer nuestros propios diseños,
314
00:16:43,120 --> 00:16:46,880
es también conocer los símbolos
del arte americano.
315
00:16:47,360 --> 00:16:50,280
Hay cuatro variables
que marcan el diseño precolombino,
316
00:16:50,360 --> 00:16:53,080
que son los cuatro elementos
de la naturaleza:
317
00:16:53,160 --> 00:16:54,240
tierra...
318
00:16:55,080 --> 00:16:58,440
¿Alguien me puede decir
cuál es el otro? Tierra...
319
00:16:58,520 --> 00:17:00,320
(Andrés y María Claudia)
-Aire.
-Aire.
320
00:17:00,400 --> 00:17:02,520
(Andrés y María Claudia)
-Agua.
-Agua.
321
00:17:03,280 --> 00:17:04,920
Y fuego.
322
00:17:05,520 --> 00:17:07,280
Estos cuatro elementos
323
00:17:07,360 --> 00:17:10,280
marcan lo que es
el arte precolombino
324
00:17:10,360 --> 00:17:12,160
porque es cómo lo siente,
325
00:17:12,240 --> 00:17:14,800
cómo sienten la naturaleza,
la vida,
326
00:17:14,880 --> 00:17:17,080
los ritmos lunares, el crecimiento.
327
00:17:17,160 --> 00:17:21,720
Entonces, tierra, aire, fuego y agua
son los cuatro elementos de la vida
328
00:17:21,800 --> 00:17:23,600
y cuatro elementos
que tenemos en la sangre,
329
00:17:23,680 --> 00:17:26,160
los tenemos en todo,
en nuestro cuerpo.
330
00:17:26,240 --> 00:17:30,680
Entonces, cuando ustedes
vean este dibujo, por ejemplo,
331
00:17:30,760 --> 00:17:33,280
este dibujo en el arte precolombino,
332
00:17:33,800 --> 00:17:36,360
estos son los cuatro elementos
de la naturaleza,
333
00:17:36,440 --> 00:17:38,160
que cruzados dan la vida,
334
00:17:38,240 --> 00:17:40,280
cuando están cruzados,
hacen una cruz.
335
00:17:40,360 --> 00:17:41,760
Y muchos creían que--
336
00:17:41,840 --> 00:17:44,240
Hay otro dibujo así, característico,
337
00:17:45,400 --> 00:17:47,560
que muchos creen
que es la cruz cristiana
338
00:17:47,640 --> 00:17:49,040
y, sin embargo, no,
339
00:17:49,120 --> 00:17:51,280
son distintas variaciones
de esta cruz,
340
00:17:51,360 --> 00:17:54,040
que forma los cuatro elementos
de la vida.
341
00:17:54,120 --> 00:17:55,520
Y esto, a su vez,
342
00:17:55,600 --> 00:17:58,760
ellos lo transforman en una rana,
por ejemplo.
343
00:18:03,960 --> 00:18:07,760
Utilizan estos elementos
y forman un ser.
344
00:18:09,040 --> 00:18:12,360
Entonces, fíjense cómo
se va desencadenando el diseño
345
00:18:12,440 --> 00:18:15,440
de acuerdo a lo que significa.
346
00:18:15,520 --> 00:18:17,160
Esto es muy importante.
347
00:18:17,240 --> 00:18:19,360
El ñandú, por ejemplo, ¿no?,
348
00:18:19,440 --> 00:18:21,960
que tiene, generalmente,
una forma así,
349
00:18:22,040 --> 00:18:25,400
le hacen la cruz
y, de ahí mismo, de esta curva--
350
00:18:25,480 --> 00:18:30,040
Fíjense cómo esta curva
nos va llevando al cuello--
351
00:18:30,240 --> 00:18:31,680
Si siguen este ritmo--
352
00:18:31,760 --> 00:18:34,760
Al cuello, la cabeza, el pico
353
00:18:35,080 --> 00:18:38,880
y después acá,
en estas cuatro formas que quedaron,
354
00:18:39,200 --> 00:18:41,160
les agregan distintas variantes,
355
00:18:41,240 --> 00:18:43,000
que pueden ser texturas,
356
00:18:43,080 --> 00:18:46,280
que pueden ser, generalmente,
combinando
357
00:18:46,360 --> 00:18:48,800
y lo que decíamos
de la interposición, ¿sí?
358
00:18:49,120 --> 00:18:52,000
Acá puede haber puntitos,
acá puede haber otra cosa
359
00:18:52,080 --> 00:18:53,320
y después le completan
360
00:18:53,400 --> 00:18:56,400
con algunos rasgos característicos
del animal.
361
00:18:57,960 --> 00:19:01,680
Fíjense con qué pocos elementos,
pero siguiendo un sentido.
362
00:19:01,760 --> 00:19:07,760
[Música alegre]
363
00:19:08,920 --> 00:19:11,880
Entonces, hay otra forma
que es muy interesante.
364
00:19:11,960 --> 00:19:14,400
Yo tengo acá unas formas preparadas.
365
00:19:15,080 --> 00:19:19,080
Fíjense. Tenemos la unidad
que vamos a repetir, un cuadrado.
366
00:19:19,520 --> 00:19:21,080
Simple: un cuadrado.
367
00:19:21,480 --> 00:19:23,040
Los podemos poner
uno al lado del otro,
368
00:19:23,120 --> 00:19:24,600
como habíamos dicho,
369
00:19:25,080 --> 00:19:26,720
o los podemos poner--
370
00:19:26,800 --> 00:19:28,400
Vamos a agrandar un poco acá.
371
00:19:28,480 --> 00:19:30,760
Los podemos poner así,
por ejemplo,
372
00:19:30,840 --> 00:19:34,000
uno arriba del otro.
¿Y por qué lo pongo a propósito así?
373
00:19:34,080 --> 00:19:36,280
Porque este
es un elemento muy importante
374
00:19:36,360 --> 00:19:37,760
del arte precolombino.
375
00:19:37,840 --> 00:19:39,920
Esto tiene un significado, ¿ven?
376
00:19:40,000 --> 00:19:43,200
¿Esta forma así saben qué significa?
377
00:19:43,520 --> 00:19:46,160
Los cultivos en forma escalonada.
378
00:19:46,560 --> 00:19:49,240
Entonces, cuando vemos este dibujo,
379
00:19:49,320 --> 00:19:51,360
este dibujo tan típico,
380
00:19:52,280 --> 00:19:56,760
es la tierra, son los cultivos,
es la prosperidad de la naturaleza.
381
00:19:57,240 --> 00:20:00,960
[Música movida]
382
00:20:01,040 --> 00:20:04,400
Yo ahora les propongo
que hagamos la matriz--
383
00:20:04,480 --> 00:20:07,240
Supongamos que esto
lo queremos hacer en una reja.
384
00:20:07,320 --> 00:20:10,360
Es lo suficientemente grande
como para poder hacerlo.
385
00:20:10,440 --> 00:20:11,640
Si tomamos las medidas,
386
00:20:11,720 --> 00:20:15,320
podemos hacer un rectángulo
más o menos armónico o armónico
387
00:20:15,400 --> 00:20:17,640
y hacer esta unidad,
388
00:20:17,720 --> 00:20:21,120
que esta sea
nuestra unidad estilística
389
00:20:21,200 --> 00:20:23,640
para repetirla en una guarda.
390
00:20:24,080 --> 00:20:26,520
Entonces,
ahora podemos hacer la matriz.
391
00:20:27,080 --> 00:20:29,320
Así que bueno...
Ahora vamos a trabajar,
392
00:20:29,400 --> 00:20:31,200
vamos a diseñar, a soldar.
393
00:20:32,360 --> 00:20:36,400
A ver, si alguien
se quiere encargar de esta unidad,
394
00:20:36,480 --> 00:20:40,280
estaría bueno agarrar
una chapa bien gruesa
395
00:20:40,360 --> 00:20:42,080
porque la matriz,
396
00:20:42,160 --> 00:20:44,040
o sea,
la forma que tenemos que repetir,
397
00:20:44,120 --> 00:20:46,000
tiene que estar firme
398
00:20:46,080 --> 00:20:49,640
y siempre servir
para que siempre esté igual
399
00:20:49,720 --> 00:20:51,560
esa forma que vamos a repetir.
400
00:20:51,880 --> 00:20:55,440
¿Alguna pregunta que quieran hacer?
¿Alguna idea que tengan?
401
00:20:55,520 --> 00:20:58,080
(Andrés)
¿Podemos combinar, por ejemplo,
402
00:20:58,160 --> 00:21:01,720
estas medidas,
que son geométricas y rectas,
403
00:21:01,800 --> 00:21:05,360
con círculos o mediocírculos?
404
00:21:05,440 --> 00:21:06,800
Sí, totalmente.
405
00:21:06,880 --> 00:21:09,240
Fíjense dónde pueden dibujar.
406
00:21:09,320 --> 00:21:12,760
Si las pueden ubicar acá,
abajo.
407
00:21:12,840 --> 00:21:17,640
Va a ir variando, pero eso
es lo que le va a dar más ritmo,
408
00:21:17,720 --> 00:21:21,560
más movimiento y variedad
para que no sea tan estático.
409
00:21:21,640 --> 00:21:23,000
Esta es la típica, digamos,
410
00:21:23,080 --> 00:21:27,800
esta es la típica del movimiento
de la tierra escalonada,
411
00:21:27,880 --> 00:21:29,000
de cultivo.
412
00:21:29,080 --> 00:21:31,040
Del cultivo en terrazas sería.
413
00:21:31,120 --> 00:21:36,080
Así que esta nos va a servir más
para difundirla, digamos,
414
00:21:36,160 --> 00:21:39,600
difundir lo que ya otros hicieron.
415
00:21:39,680 --> 00:21:42,280
¿Ven? Acá hay una
que está a medio empezar.
416
00:21:42,360 --> 00:21:44,520
Acá le pusimos unas chapitas,
417
00:21:45,040 --> 00:21:48,560
pero podríamos ver de ponerle,
418
00:21:48,640 --> 00:21:51,040
de mezclar, digamos,
419
00:21:51,120 --> 00:21:54,760
algunas superficies así,
transparentes,
420
00:21:54,840 --> 00:21:56,440
que nos den transparencia
421
00:21:56,520 --> 00:22:00,760
y otras-- aprovechar
esta forma de diseño
422
00:22:00,840 --> 00:22:03,440
para ver cómo vamos a organizar
423
00:22:03,520 --> 00:22:06,080
esa repetición de la unidad.
424
00:22:06,680 --> 00:22:08,880
Bueno, vamos a trabajar, entonces.
425
00:22:09,360 --> 00:22:12,840
El que quiera encargarse
de esta matriz--
426
00:22:12,920 --> 00:22:15,880
Vamos a ver la chapa,
una chapa que vamos a usar.
427
00:22:17,240 --> 00:22:20,560
Bueno, vos, Sebas, vas a hacer,
entonces, tu diseño.
428
00:22:20,640 --> 00:22:23,240
Bueno, fijate cómo vas a hacer
la unidad esta,
429
00:22:23,320 --> 00:22:26,160
cómo la vas a repetir y bueno.
430
00:22:26,240 --> 00:22:28,440
Vos también tenías otra idea,
¿no, Evelyn?
431
00:22:28,520 --> 00:22:31,240
Sí, ¿una lámpara, pero más
con forma de fanal puede ser?
432
00:22:31,320 --> 00:22:35,040
(María Claudia)
Sí. Pero ¿así triangular
o te gustaría de otra forma?
433
00:22:35,120 --> 00:22:36,160
De otra forma.
434
00:22:36,240 --> 00:22:38,480
¿Rectangular?
¿Como las lámparas largas?
435
00:22:38,560 --> 00:22:41,240
Puede ser rectangular,
puede ser cuadrada.
436
00:22:41,640 --> 00:22:43,520
Tratemos de basarnos
en formas geométricas
437
00:22:43,600 --> 00:22:45,720
porque así
nos va a resultar más cómodo
438
00:22:45,800 --> 00:22:48,640
aplicar estas normas.
439
00:22:49,280 --> 00:22:50,760
Ceci, ¿alguna duda?
440
00:22:52,240 --> 00:22:55,200
No. Ahora vamos a dibujar
y vamos a ver qué sale.
441
00:22:55,280 --> 00:22:56,560
Bueno, está bien.
442
00:22:56,640 --> 00:23:00,480
[Música alegre]
443
00:23:00,560 --> 00:23:03,120
-Ya lo saco.
-Ah, vas a hacerlo más chiquito.
444
00:23:03,200 --> 00:23:09,200
[Música alegre]
445
00:23:13,440 --> 00:23:15,280
-Ah, ¿el mismo?
-No lo sé.
446
00:23:15,360 --> 00:23:18,400
En esta, que pueda seguir subiendo
para acá.
447
00:23:18,960 --> 00:23:24,960
[Música alegre]
448
00:23:30,560 --> 00:23:34,160
De forma rectangular
estaría bueno quizás--
449
00:23:34,240 --> 00:23:38,640
-Ahí tenés algún dibujo.
-Sí, algo había proyectado.
450
00:23:38,720 --> 00:23:44,720
[Música alegre]
451
00:23:50,600 --> 00:23:53,320
Bien, Sebastián.
¡Qué bueno que quedó esto!
452
00:23:53,400 --> 00:23:56,720
¡Muy bien trabajado el volumen!
Bueno, ya lo habíamos visto,
453
00:23:56,800 --> 00:23:59,040
pero ¿cómo se te ocurrió
poner la tela?
454
00:23:59,120 --> 00:24:01,960
Y, porque así,
cuando prendía la lamparita,
455
00:24:02,040 --> 00:24:05,360
daban sombras las formas
que nos enseñó.
456
00:24:06,160 --> 00:24:09,440
No. Lo que me gusta es que la tela
le va a dar contraste
457
00:24:09,520 --> 00:24:12,840
para que se vean
y, cuando lo miremos de lejos,
458
00:24:12,920 --> 00:24:14,360
no se superpongan los dibujos.
459
00:24:14,440 --> 00:24:17,200
La verdad es que eso
le da un destaque especial.
460
00:24:17,280 --> 00:24:20,360
Y, a ver ahora... Quiero ver
cómo resolviste el tema de--
461
00:24:20,440 --> 00:24:23,760
¿Te acordás de que hablábamos
tanto del engarce, del pie?
462
00:24:23,840 --> 00:24:27,440
Primero pensé en doblarle
unos fierritos
463
00:24:27,520 --> 00:24:29,320
y engancharlos acá,
464
00:24:29,400 --> 00:24:31,280
-soldarlos, en realidad.
-Ah, claro.
465
00:24:31,360 --> 00:24:33,760
Pero después,
si se quemaba la lamparita,
466
00:24:33,840 --> 00:24:35,160
no iba a poder sacar el--
467
00:24:35,240 --> 00:24:37,920
Claro. ¡Hay que pensar en todo!
468
00:24:38,280 --> 00:24:42,720
Entonces, le corté unos aritos
de unos caños que había acá
469
00:24:42,800 --> 00:24:44,920
y le doblé bien los fierritos,
más curvos...
470
00:24:45,000 --> 00:24:46,960
-Buenísimo.
-... para que después enganche.
471
00:24:47,040 --> 00:24:48,800
Ah, claro y también el...
472
00:24:49,280 --> 00:24:53,680
-El cable va pegado con silicona.
-Claro, por adentro.
473
00:24:53,760 --> 00:24:55,480
-El cable va con silicona.
-Claro.
474
00:24:55,560 --> 00:24:56,720
Tenemos todo.
475
00:24:56,800 --> 00:24:58,960
Muy bueno el trabajo terminado.
476
00:24:59,040 --> 00:25:01,640
Te felicito.
La verdad es que está bárbaro.
477
00:25:02,720 --> 00:25:05,800
Muy bien, muy completa la clase.
478
00:25:06,200 --> 00:25:10,000
La verdad es que hicimos
algo muy interesante.
479
00:25:10,360 --> 00:25:13,400
Repasemos un poco,
a ver qué hicimos.
480
00:25:14,000 --> 00:25:19,160
La forma geométrica
la aplicamos para algo utilitario,
481
00:25:19,240 --> 00:25:22,120
la vamos transformando,
la vamos "complejizando".
482
00:25:22,200 --> 00:25:25,480
¿Qué más hicimos?
Las normas de repetición,
483
00:25:25,560 --> 00:25:28,680
aplicamos estas normas de diseño
de Ricardo Rojas.
484
00:25:28,760 --> 00:25:31,240
Muy interesante
porque nos va a servir
485
00:25:31,320 --> 00:25:33,760
para todo tipo
de formas utilitarias,
486
00:25:33,840 --> 00:25:35,400
así que lo vamos a seguir aplicando.
487
00:25:35,480 --> 00:25:38,000
Esto fue un inicio y, la próxima,
488
00:25:38,080 --> 00:25:40,840
los invito a que,
con este mismo entusiasmo,
489
00:25:40,920 --> 00:25:42,440
trabajemos la forma orgánica,
490
00:25:42,520 --> 00:25:44,680
veamos las leyes
de la forma orgánica,
491
00:25:44,760 --> 00:25:48,560
la composición, cómo podemos
crear una cabeza, esencialmente,
492
00:25:48,640 --> 00:25:52,320
que es también una parte esencial
de la figura humana.
493
00:25:52,400 --> 00:25:55,320
Así que los espero.
Hasta la próxima y gracias.
494
00:25:55,400 --> 00:25:56,920
(Alumnos)
-Muy bien. Hasta la próxima.
-Chau.
495
00:25:57,000 --> 00:26:03,000
[Música de cierre]