1
00:00:00,879 --> 00:00:03,000
Imaginen una melodía cualquiera.

2
00:00:03,360 --> 00:00:05,119
¿Ya la tienen en la cabeza?

3
00:00:05,560 --> 00:00:08,879
¿No es curioso que la música
pueda conectar emociones,

4
00:00:09,000 --> 00:00:11,959
conectar a las personas,
contagiar sentimientos?

5
00:00:12,640 --> 00:00:15,640
La música puede traer
recuerdos que creemos olvidados,

6
00:00:15,760 --> 00:00:17,119
evocar imágenes,

7
00:00:17,239 --> 00:00:20,080
desplegar un sinfín de asociaciones
con otras músicas

8
00:00:20,200 --> 00:00:21,920
o con nuestra propia vida.

9
00:00:22,040 --> 00:00:24,520
La música puede elevarnos
a un estado de trance

10
00:00:24,640 --> 00:00:26,320
o de relajación,

11
00:00:26,439 --> 00:00:29,360
puede estimularnos,
ponernos tristes,

12
00:00:29,479 --> 00:00:31,200
disparar la alegría.

13
00:00:31,320 --> 00:00:32,680
No cabe duda de que la música

14
00:00:32,800 --> 00:00:35,479
influye, y mucho,
en nuestro cerebro.

15
00:00:36,800 --> 00:00:42,760
[Música de presentación]

16
00:01:01,080 --> 00:01:02,920
Somos animales musicales.

17
00:01:03,040 --> 00:01:04,479
Para el cuerpo y el cerebro,

18
00:01:04,600 --> 00:01:08,119
escuchar o interpretar música
es una tarea integral.

19
00:01:08,479 --> 00:01:12,000
Todo el cerebro, de alguna manera,
está involucrado con la música:

20
00:01:12,119 --> 00:01:14,840
la percepción de los sonidos,
la emoción,

21
00:01:14,959 --> 00:01:17,360
la memoria,
el movimiento del cuerpo,

22
00:01:17,479 --> 00:01:20,959
hasta la expectativa que nos genera
escuchar una música conocida.

23
00:01:21,080 --> 00:01:22,920
Y lo mismo sucede con el ritmo.

24
00:01:23,040 --> 00:01:24,479
De hecho, los seres humanos

25
00:01:24,600 --> 00:01:27,600
somos los únicos capaces
de entender y de seguir el ritmo

26
00:01:27,720 --> 00:01:29,479
y quizás también de sentirlo.

27
00:01:29,600 --> 00:01:32,400
De hecho, si yo empiezo
un ritmo de chasquidos,

28
00:01:32,520 --> 00:01:35,439
inmediatamente,
todos somos capaces de seguirlo.

29
00:01:36,800 --> 00:01:39,439
Vamos ahora
a jugar con un experto en ritmo.

30
00:01:40,920 --> 00:01:42,920
-Están ansiosos por tocar.
-Claro.

31
00:01:43,040 --> 00:01:45,439
Vamos a hacer un ritmo
y lo vamos a repetir siempre igual.

32
00:01:45,560 --> 00:01:47,200
Propongo uno ahora, por ejemplo, yo.

33
00:01:47,320 --> 00:01:53,239
(Marcando ritmo con palmas)

34
00:01:55,680 --> 00:01:58,239
Esto quiere decir
tocar una sola nota,

35
00:01:58,360 --> 00:01:59,520
o sea, un solo aplauso.

36
00:01:59,640 --> 00:02:02,000
Tiene que ser juntos
al mismo tiempo. Va a ser así.

37
00:02:02,119 --> 00:02:03,160
[Palmada]

38
00:02:03,280 --> 00:02:05,080
Otra vez. Vamos a practicar.

39
00:02:05,479 --> 00:02:06,600
Esa.

40
00:02:06,720 --> 00:02:07,800
[Palmada]

41
00:02:07,920 --> 00:02:08,959
Uno solo. Acá.

42
00:02:09,640 --> 00:02:10,720
Esa.

43
00:02:10,840 --> 00:02:12,080
[Palmadas]

44
00:02:12,200 --> 00:02:13,439
[Risas]

45
00:02:13,560 --> 00:02:14,920
Otra vez. ¿Viene?

46
00:02:15,040 --> 00:02:16,119
[Palmadas]

47
00:02:16,239 --> 00:02:17,400
Esa.

48
00:02:17,920 --> 00:02:19,920
[Palmada]

49
00:02:21,959 --> 00:02:23,000
Base.

50
00:02:23,119 --> 00:02:24,560
(Marcando ritmo con palmas)

51
00:02:24,680 --> 00:02:26,000
Esa.

52
00:02:30,040 --> 00:02:31,439
Bien, otra seña.

53
00:02:31,560 --> 00:02:33,800
Esto quiere decir corte y respuesta.

54
00:02:33,920 --> 00:02:35,959
A la persona que yo le diga,
por ejemplo, vos,

55
00:02:36,080 --> 00:02:37,119
va a hacer una frase,

56
00:02:37,239 --> 00:02:39,600
y los demás vamos a responder
imitando lo mismo.

57
00:02:39,720 --> 00:02:41,560
Por ejemplo, si yo hago--

58
00:02:41,680 --> 00:02:43,920
(Marcando ritmo con palmas)

59
00:02:53,360 --> 00:02:54,560
Base.

60
00:02:55,879 --> 00:03:01,080
(Marcando ritmo con palmas)

61
00:03:01,200 --> 00:03:04,640
-Buena.
-Un, dos, tres, va.

62
00:03:04,760 --> 00:03:08,920
(Marcando ritmo con palmas)

63
00:03:10,879 --> 00:03:12,280
Ahí va.

64
00:03:12,400 --> 00:03:13,959
(Marcando ritmo con palmas)

65
00:03:16,119 --> 00:03:17,879
[Risas]

66
00:03:18,000 --> 00:03:21,439
(Marcando ritmo con palmas)

67
00:03:24,920 --> 00:03:27,720
Repitan eso.
Va, va, va.

68
00:03:27,840 --> 00:03:31,840
(Marcando ritmo con palmas)

69
00:03:34,959 --> 00:03:36,800
Ahí va. Gracias.

70
00:03:37,720 --> 00:03:40,439
En el juego que hiciste,
la gente sale como muy contenta

71
00:03:40,560 --> 00:03:44,080
y parecería como que tiene que ver
con que aprendieron un lenguaje

72
00:03:44,200 --> 00:03:47,200
que ellos ni siquiera sabían
que podían aprender

73
00:03:47,320 --> 00:03:49,000
y muy rápidamente.
Además, fue muy efectivo,

74
00:03:49,119 --> 00:03:50,160
es decir, se convirtieron

75
00:03:50,280 --> 00:03:53,640
en buenos ejecutores
de ese lenguaje.

76
00:03:54,000 --> 00:03:57,200
Sí, hay una parte de este lenguaje
que es totalmente asimilable

77
00:03:57,320 --> 00:04:00,439
por cualquier persona
sin ningún conocimiento musical.

78
00:04:01,000 --> 00:04:04,160
Yo lo que desarrollé es un lenguaje,
que le llamo "percusión con señas"

79
00:04:04,280 --> 00:04:06,200
o "ritmo con señas", en realidad,

80
00:04:06,879 --> 00:04:10,800
y que sirve para que un director,
mediante estas señas,

81
00:04:10,920 --> 00:04:12,840
pueda coordinar
la improvisación rítmica

82
00:04:12,959 --> 00:04:14,239
de un grupo de personas

83
00:04:14,360 --> 00:04:15,760
<i>con cualquier instrumento,
<i>en realidad.

84
00:04:15,879 --> 00:04:17,680
(Mariano Sigman)
<i>Cuando pensás el ritmo,
<i>¿lo pensás desde el cuerpo,

85
00:04:17,800 --> 00:04:19,080
<i>lo pensás desde la mente?

86
00:04:19,200 --> 00:04:20,239
(Santiago Vázquez)
<i>En algunas escuelas,

87
00:04:20,360 --> 00:04:22,119
<i>enseñan que el ritmo
<i>es la duración de las cosas.

88
00:04:22,239 --> 00:04:23,600
Yo no estoy de acuerdo.
Para mí, el ritmo

89
00:04:23,720 --> 00:04:27,000
es la percepción natural
que tenemos de lo cíclico.

90
00:04:27,119 --> 00:04:30,600
Desde el ritmo del corazón,
que es, seguramente,

91
00:04:30,720 --> 00:04:32,560
uno de los primeros contactos
con el mundo exterior

92
00:04:32,680 --> 00:04:34,560
que tenemos desde la panza,

93
00:04:35,600 --> 00:04:38,000
hasta la percepción
de los ciclos del día,

94
00:04:38,119 --> 00:04:39,280
de esas cosas.

95
00:04:39,400 --> 00:04:41,520
Y, en la música, le llamamos "pulso"

96
00:04:41,920 --> 00:04:45,439
a ese ciclo que tendemos a marcar
con los pies, ¿no?,

97
00:04:45,560 --> 00:04:49,400
a eso que se parece mucho
a la velocidad de nuestro caminar,

98
00:04:49,520 --> 00:04:51,720
que también se parece mucho
a la velocidad del corazón.

99
00:04:51,840 --> 00:04:53,119
Y no creo que sea casual.

100
00:04:53,239 --> 00:04:55,200
Ese es el centro
de nuestra percepción del ritmo.

101
00:04:55,320 --> 00:04:57,879
Después, sobre eso,
está lo que llamamos "subdivisión".

102
00:04:58,000 --> 00:05:02,119
Sobre este pulso, pa, pa, pa,
subdividimos en cosas más chicas.

103
00:05:03,360 --> 00:05:04,840
<i>Entonces, para mí,
<i>lo que llamamos "ritmo"

104
00:05:04,959 --> 00:05:07,600
<i>es la percepción de los ciclos

105
00:05:08,080 --> 00:05:12,560
que están directamente relacionados
con nuestro cuerpo cotidiano,

106
00:05:12,680 --> 00:05:14,920
con nuestro caminar,
con nuestros latidos.

107
00:05:15,760 --> 00:05:20,320
[Música suave]

108
00:05:20,439 --> 00:05:23,280
¿Cómo sabe el cerebro
que estamos escuchando música?

109
00:05:23,400 --> 00:05:26,200
¿Cuál es el límite
entre la música y el ruido?

110
00:05:26,320 --> 00:05:29,119
¿Hay áreas del cerebro
que saben que alguien está hablando

111
00:05:29,239 --> 00:05:30,879
o está cantando una canción?

112
00:05:31,000 --> 00:05:32,879
¿Y podemos engañar a esas áreas?

113
00:05:33,000 --> 00:05:35,239
Vamos a hacer experimentos
para demostrar que sí.

114
00:05:35,360 --> 00:05:38,200
El cerebro sabe cuándo hay música
y lo podemos engañar.

115
00:05:38,479 --> 00:05:40,840
Ahora lo que vamos a escuchar
es algo:

116
00:05:40,959 --> 00:05:44,720
un sonido, una música,
un ruido, alguien hablando,

117
00:05:44,840 --> 00:05:46,520
y ustedes van a tener
que identificar de qué se trata.

118
00:05:46,640 --> 00:05:48,160
-¿Están preparados?
-Sí.

119
00:05:48,280 --> 00:05:49,560
Bueno, vamos a escucharlo.

120
00:05:49,680 --> 00:05:55,640
[Música distorsionada]

121
00:06:01,640 --> 00:06:04,520
-¿Y? ¿Qué era?
-Una voz y pajaritos.

122
00:06:04,640 --> 00:06:05,959
-Pajaritos.
-Sí.

123
00:06:06,840 --> 00:06:09,040
-¿Y ahí qué les parece?
-Un boliche de afuera.

124
00:06:09,160 --> 00:06:10,520
(Diego Golombek)
Un boliche de afuera.

125
00:06:10,640 --> 00:06:13,280
Una cancha me parece,
un celular grabando una cancha.

126
00:06:13,400 --> 00:06:15,360
Música distorsionada. Hay un ritmo.

127
00:06:15,479 --> 00:06:17,200
-Hay un ritmo.
-Hay un ritmo.

128
00:06:17,320 --> 00:06:18,400
Está muy cerca.

129
00:06:18,520 --> 00:06:19,840
Efectivamente, es una canción,

130
00:06:19,959 --> 00:06:22,160
así que te diste cuenta
de que había algo ahí.

131
00:06:22,280 --> 00:06:24,400
Pero, para ver si es una canción
y qué canción es,

132
00:06:24,520 --> 00:06:27,160
vamos a escucharlo de nuevo, ¿sí?
Adelante.

133
00:06:27,760 --> 00:06:33,720
[Música distorsionada]

134
00:06:39,200 --> 00:06:41,200
-Era una canción.
-Es verdad.

135
00:06:41,840 --> 00:06:42,920
¿Qué canción?

136
00:06:43,200 --> 00:06:44,760
-¿Es rap?
-¿Rap?

137
00:06:44,879 --> 00:06:46,439
-No.
-Suena muy raro.

138
00:06:47,040 --> 00:06:48,479
¿Rap o raro?

139
00:06:49,720 --> 00:06:51,040
¿Qué opinan por acá?

140
00:06:51,160 --> 00:06:53,320
-Rock.
-Rock abajo de una ducha.

141
00:06:53,439 --> 00:06:55,119
Rock abajo de una ducha. Puede ser.

142
00:06:55,239 --> 00:06:57,360
¿Qué elemento de lo que escucharon
les dice,

143
00:06:57,479 --> 00:06:58,600
primero, que era una música,

144
00:06:58,720 --> 00:07:01,439
y, ahora, que es más rap, rock
y no que es música clásica?

145
00:07:01,560 --> 00:07:03,000
-¿Qué suena ahí?
-Un ritmo.

146
00:07:03,119 --> 00:07:04,959
-Hay un ritmo.
-¿Instrumentos?

147
00:07:05,080 --> 00:07:06,320
-Golpes.
-Sí, golpes.

148
00:07:06,439 --> 00:07:08,320
Ajá. ¿Alguna otra idea?

149
00:07:09,000 --> 00:07:11,080
¿Alguien se juega
por qué canción podría ser?

150
00:07:11,200 --> 00:07:13,320
Hay como un canto. Sí.

151
00:07:13,439 --> 00:07:16,080
Lo que escucharon es,
como todos ya entendieron,

152
00:07:16,200 --> 00:07:17,360
música distorsionada.

153
00:07:17,479 --> 00:07:19,680
Ahora vamos a escucharla
sin distorsión.

154
00:07:19,800 --> 00:07:22,560
Es como si hubiesen visto el mundo
a través de una lupa borrosa,

155
00:07:22,680 --> 00:07:23,720
y ahora vamos a aclarar todo

156
00:07:23,840 --> 00:07:25,720
y van a ver las cosas
tal como eran, nítidamente.

157
00:07:25,840 --> 00:07:28,640
A ver si escuchamos
la canción original sin distorsión.

158
00:07:28,760 --> 00:07:30,200
[Música: "Jijiji",
Los Redonditos de Ricota]

159
00:07:30,320 --> 00:07:35,520
<i>No lo soñé.

160
00:07:35,640 --> 00:07:39,439
<i>Se enderezó y brindó a tu suerte.

161
00:07:41,400 --> 00:07:43,879
¿Alguien la había escuchado?
¿Alguien se había dado cuenta?

162
00:07:44,000 --> 00:07:45,560
-La canción la escucharon todos.
-Sí.

163
00:07:45,680 --> 00:07:47,879
Todos la conocen,
pero no pudieron reconocerla.

164
00:07:48,000 --> 00:07:49,920
Ahora viene
la otra parte del experimento.

165
00:07:50,040 --> 00:07:53,000
¿Qué pasa si ahora se la volvemos
a pasar distorsionada?

166
00:07:53,119 --> 00:07:56,280
¿Será que podrán reconocer
esa canción de los Redondos?

167
00:07:56,680 --> 00:07:57,760
(Diego y mujer)
-¿Probamos?
-Bueno.

168
00:07:57,879 --> 00:08:00,000
Vamos a escucharla de nuevo
distorsionada.

169
00:08:00,119 --> 00:08:06,080
[Música: "Jijiji",
versión distorsionada]

170
00:08:11,720 --> 00:08:13,320
-¿La escucharon?
-Sí.

171
00:08:13,439 --> 00:08:14,720
¿Podían, de hecho,
hasta cantarla algunos?

172
00:08:14,840 --> 00:08:16,360
¿Quizás podían acompañarla cantando?

173
00:08:16,479 --> 00:08:17,640
Bueno, a partir de ahora,

174
00:08:17,760 --> 00:08:19,479
cada vez que escuchen
la canción distorsionada,

175
00:08:19,600 --> 00:08:21,040
van a escuchar "no lo soñé",

176
00:08:21,160 --> 00:08:22,720
van a escuchar
exactamente esas letras.

177
00:08:22,840 --> 00:08:24,280
¿Qué pasó en el medio?

178
00:08:24,400 --> 00:08:25,479
Podríamos decir que el cerebro

179
00:08:25,600 --> 00:08:28,840
tiene algo así
como dos sistemas de audición,

180
00:08:28,959 --> 00:08:30,959
dos sistemas de percepción auditiva.

181
00:08:31,080 --> 00:08:34,360
Uno reconoce el habla,
reconoce las palabras habladas.

182
00:08:34,479 --> 00:08:36,439
El otro reconoce
el ruido en general,

183
00:08:36,560 --> 00:08:37,840
el sonido en general.

184
00:08:37,959 --> 00:08:39,600
Cuando les dijimos
cuál era la canción

185
00:08:39,720 --> 00:08:43,439
y escucharon "no lo soñé",
se prendió el sistema del habla

186
00:08:43,560 --> 00:08:45,239
y, una vez que se prendió,
no se apaga más.

187
00:08:45,360 --> 00:08:46,640
Después lo escucharon distorsionado

188
00:08:46,760 --> 00:08:48,840
y reconocieron exactamente
esas palabras,

189
00:08:48,959 --> 00:08:50,520
y así queda para siempre.

190
00:08:50,640 --> 00:08:51,720
Y esto pasa con la música

191
00:08:51,840 --> 00:08:53,479
y pasa, en general,
con toda la percepción.

192
00:08:53,600 --> 00:08:55,479
Todos alguna vez miraron nubes,
y, por ahí,

193
00:08:55,600 --> 00:08:57,360
el que está al lado les dice:
"¿Viste que ahí hay un león,

194
00:08:57,479 --> 00:08:59,040
o viste que hay una cara
o viste que hay--?".

195
00:08:59,160 --> 00:09:00,400
No sé, lo que uno vaya a ver...

196
00:09:00,520 --> 00:09:02,119
Y, en ese mismo momento,
cuando nos dicen

197
00:09:02,239 --> 00:09:05,160
qué es lo que tenemos que buscar
en un rubro de formas posibles,

198
00:09:05,280 --> 00:09:07,040
todo se hace evidente,
y el cerebro puede,

199
00:09:07,160 --> 00:09:08,959
casi inmediatamente,
encontrar esa forma.

200
00:09:09,080 --> 00:09:11,959
El cerebro es una máquina
de buscar significados

201
00:09:12,080 --> 00:09:13,800
y le gusta encontrar significados.

202
00:09:13,920 --> 00:09:15,920
¿No les pasa
que escuchan un pajarito cantar

203
00:09:16,040 --> 00:09:17,119
y alguien les dice:

204
00:09:17,239 --> 00:09:20,320
"No reconociste 'bicho feo',
'bicho feo', o 'cucú, cucú'"?

205
00:09:20,439 --> 00:09:21,879
-Sí.
-"No, yo no reconocí nada".

206
00:09:22,000 --> 00:09:23,760
Y, de pronto,
te lo dicen y lo escuchás.

207
00:09:23,879 --> 00:09:25,840
-Sí.
-"Cucú, cucú", "bicho feo".

208
00:09:25,959 --> 00:09:28,280
Porque el cerebro
quiere encontrar ese significado.

209
00:09:28,400 --> 00:09:30,920
La percepción del cerebro,
incluso de la música,

210
00:09:31,040 --> 00:09:33,560
es buscar significados
aun donde no los hay.

211
00:09:34,640 --> 00:09:38,760
[Música suave]

212
00:09:39,680 --> 00:09:45,600
[Música: tango]

213
00:10:26,200 --> 00:10:29,800
[Aplausos]

214
00:10:29,920 --> 00:10:30,959
(Mariano Sigman)
<i>La sacamos recién

215
00:10:31,080 --> 00:10:33,040
del ensayo de la banda
de la que vos hacés los arreglos.

216
00:10:33,160 --> 00:10:35,200
Yo quería preguntarte
si un arreglo que hacés

217
00:10:35,320 --> 00:10:37,959
es agarrar melodías que están
en tonalidades mayores, por ejemplo,

218
00:10:38,080 --> 00:10:40,160
y cambiarles la tonalidad
y llevarlas a una tonalidad menor,

219
00:10:40,280 --> 00:10:42,439
o al revés,
cosas que están en menor--

220
00:10:42,560 --> 00:10:45,320
Lo hacés, sí. Sí, sí, lo hago.
A veces, lo hago,

221
00:10:45,439 --> 00:10:47,200
<i>y ya también se hacía
<i>hace un montón de años.

222
00:10:47,320 --> 00:10:49,560
<i>Hace cuatrocientos años
<i>que es un recurso.

223
00:10:49,680 --> 00:10:51,800
Lo mismo lo cambiás a menor
y ya tenés algo nuevo.

224
00:10:51,920 --> 00:10:53,959
¿Y por qué harías eso?
¿Qué buscás cuando hacés algo así?

225
00:10:54,080 --> 00:10:56,520
Y como que genera algo nuevo,
genera como una sorpresa,

226
00:10:56,640 --> 00:10:59,360
y al que escucha
le genera como un cambio de clima.

227
00:10:59,479 --> 00:11:00,680
¿Y de qué clima
a qué clima por ejemplo?

228
00:11:00,800 --> 00:11:03,479
Si voy de mayor a menor,
¿de dónde a dónde me llevás?

229
00:11:03,600 --> 00:11:05,400
Y, si vas de mayor a menor,
generalmente,

230
00:11:05,520 --> 00:11:08,600
el mayor sería como más alegre,
más triunfal,

231
00:11:08,720 --> 00:11:11,640
y, cuando aparece el menor,
es como más opaco digamos, ¿no?,

232
00:11:11,760 --> 00:11:14,360
como más gris, digamos, los matices.

233
00:11:14,479 --> 00:11:15,680
Por ejemplo, mirá.

234
00:11:15,800 --> 00:11:20,800
(Cantando en mayor)
<i>Arrorró, mi niño, arrorró, mi sol.

235
00:11:20,920 --> 00:11:22,280
La transformo en menor.

236
00:11:22,400 --> 00:11:25,920
(Cantando en menor)
<i>Arrorró, mi niño.

237
00:11:26,360 --> 00:11:28,520
Como que dormir a un nene
con una canción menor

238
00:11:28,640 --> 00:11:29,680
es medio tétrico, entonces,

239
00:11:29,800 --> 00:11:32,160
como que las canciones de cuna
tienen tono mayor, sí.

240
00:11:32,280 --> 00:11:34,439
Bueno, vamos a hacer ahora
el mismo juego que hiciste vos.

241
00:11:34,560 --> 00:11:35,600
Nosotros lo hicimos también.

242
00:11:35,720 --> 00:11:36,959
Vas a escuchar
una canción muy conocida

243
00:11:37,080 --> 00:11:39,080
solo para que la recapitules.

244
00:11:39,760 --> 00:11:41,600
Ahí va. Te la hago escuchar.

245
00:11:42,239 --> 00:11:47,560
[Música]
<i>Y dale alegría,
<i>alegría a mi corazón.

246
00:11:48,119 --> 00:11:52,720
<i>Es lo único que te pido
<i>al menos hoy.

247
00:11:54,479 --> 00:11:58,959
<i>Y dale alegría,
<i>alegría a mi corazón.

248
00:12:00,600 --> 00:12:04,479
<i>Afuera se irán la pena y el dolor.

249
00:12:06,520 --> 00:12:10,720
<i>Y ya verás,

250
00:12:12,920 --> 00:12:15,760
<i>las sombras que aquí estuvieron
<i>no estarán.

251
00:12:15,879 --> 00:12:17,560
-¿Entonces?
-Sí, la conozco.

252
00:12:17,680 --> 00:12:19,400
(Mariano Sigman)
Alguna vez la escuchaste.

253
00:12:19,520 --> 00:12:21,479
Es, me parece,
el primer disco que tuve en mi casa.

254
00:12:21,600 --> 00:12:25,920
Nosotros, artesanalmente,
la traspusimos a re menor,

255
00:12:26,040 --> 00:12:27,160
en vez de re mayor,

256
00:12:27,280 --> 00:12:29,479
y la idea es que la escuches
y ver qué te parece.

257
00:12:29,600 --> 00:12:31,400
-Ahí va. Disfrutala.
-Dale.

258
00:12:31,879 --> 00:12:36,560
[Música, versión distorsionada]
<i>Y dale alegría,
<i>alegría a mi corazón.

259
00:12:38,000 --> 00:12:42,680
<i>Es lo único que te pido
<i>al menos hoy.

260
00:12:43,160 --> 00:12:44,239
Claro.

261
00:12:44,360 --> 00:12:48,119
<i>Y dale alegría,
<i>alegría a mi corazón.

262
00:12:50,119 --> 00:12:54,239
<i>Afuera se irán la pena y el dolor.

263
00:12:56,280 --> 00:13:00,400
<i>Y ya verás...

264
00:13:00,800 --> 00:13:02,439
La parte del "ya verás"
queda increíble.

265
00:13:02,560 --> 00:13:05,720
[Música]
<i>Las sombras que aquí estuvieron
<i>no estarán.

266
00:13:05,840 --> 00:13:08,560
-¿Qué era?
-"Y dale alegría a mi corazón".

267
00:13:08,680 --> 00:13:10,239
-Pero ¿era normal?
-No.

268
00:13:10,360 --> 00:13:12,959
Como que lo rearmonizaron todo.

269
00:13:13,080 --> 00:13:14,600
-¿Y qué?
-Lo pasaron a menor.

270
00:13:14,720 --> 00:13:15,760
(Mariano Sigman)
¿Y qué te pasó?

271
00:13:15,879 --> 00:13:16,959
Yo, particularmente,

272
00:13:17,080 --> 00:13:18,479
con la escala menor
y la escala mayor,

273
00:13:18,600 --> 00:13:22,000
cuando cambia de mayor a menor,
siento como que baja,

274
00:13:22,360 --> 00:13:25,479
como una sensación que me dio,
como que, de hecho, uhhh.

275
00:13:26,119 --> 00:13:28,920
Me sale la palabra más de "saudade",
más nostálgica.

276
00:13:31,080 --> 00:13:32,119
Queda bueno.

277
00:13:32,239 --> 00:13:35,239
Bueno, primero,
es que me sonó medio raro

278
00:13:35,360 --> 00:13:38,479
por el hecho de que no es
a lo que uno está acostumbrado,

279
00:13:38,600 --> 00:13:42,000
pero, después,
me da la primera sensación de reposo

280
00:13:42,119 --> 00:13:43,160
en el acorde menor.

281
00:13:43,280 --> 00:13:44,320
Yo me la creo mucho más.

282
00:13:44,439 --> 00:13:47,720
Cuando llega el momento,
justamente, del reposo,

283
00:13:47,840 --> 00:13:51,360
cuando es menor, me hallo
mucho más a gusto en ese reposo,

284
00:13:51,479 --> 00:13:55,879
por ende, hay como,
no sé si la palabra es felicidad,

285
00:13:56,000 --> 00:13:59,320
o cobijo o lo que sea...
Me es mucho más agradable.

286
00:13:59,439 --> 00:14:01,720
O sea, te dio felicidad,
le dio alegría a tu corazón.

287
00:14:01,840 --> 00:14:04,239
Me dio más alegría que en mayor,
pese a que esté en menor.

288
00:14:04,360 --> 00:14:08,520
[Música suave]

289
00:14:10,479 --> 00:14:16,439
[Música: "Manuelita la tortuga",
versión violín]

290
00:14:32,000 --> 00:14:33,080
[Desafinación]

291
00:14:33,200 --> 00:14:34,800
Pará. Esa última sonó mal.

292
00:14:35,360 --> 00:14:37,840
-¿Qué? ¿Sonó mal?
-Sí, estaba desafinada.

293
00:14:37,959 --> 00:14:39,959
-¿Vos conocés esta canción?
-Sí, claro, es "Manuelita".

294
00:14:40,080 --> 00:14:41,280
Ah, es "Manuelita". Sí, sí.

295
00:14:41,400 --> 00:14:44,840
Sí, me equivoqué realmente.
Hice una nota que no correspondía.

296
00:14:44,959 --> 00:14:46,160
Pero ¿por qué yo me doy cuenta

297
00:14:46,280 --> 00:14:48,520
o por qué mi cerebro
se da cuenta de que estaba mal?

298
00:14:48,640 --> 00:14:50,800
Porque la conozco.
Yo conozco "Manuelita", sé qué...

299
00:14:50,920 --> 00:14:52,080
(Tarareando)

300
00:14:52,200 --> 00:14:55,080
Ahí sonó algo raro,
entonces, yo digo: "Esa sonó mal".

301
00:14:55,200 --> 00:14:56,640
-¿Es eso?
-Supongo que sí.

302
00:14:56,760 --> 00:15:00,560
En parte, uno espera
que la canción sea la misma,

303
00:15:00,680 --> 00:15:01,720
-no que cambie.
-Claro.

304
00:15:01,840 --> 00:15:04,479
Pero creo que,
si fuera una obra distinta,

305
00:15:04,600 --> 00:15:05,640
que no conocieses,

306
00:15:05,760 --> 00:15:08,920
pero dentro del sistema tonal,
que es el que usamos nosotros,

307
00:15:09,040 --> 00:15:12,600
seguramente te darías cuenta también
de que no está bien.

308
00:15:12,720 --> 00:15:14,920
-¿Tenés alguna?
-Tengo una muy vieja,

309
00:15:15,040 --> 00:15:17,000
de hace cuatrocientos años
más o menos,

310
00:15:17,119 --> 00:15:20,280
que ni siquiera es tonal, es modal,
pero, bueno, veamos.

311
00:15:21,200 --> 00:15:27,160
[Música suave]

312
00:15:39,879 --> 00:15:40,959
[Desafinación]

313
00:15:41,080 --> 00:15:44,640
-Esa última no sonó bien.
-Claro, tampoco.

314
00:15:44,760 --> 00:15:48,119
Aunque no sabías la melodía,
no está dentro del sistema

315
00:15:48,239 --> 00:15:51,000
o dentro de tus expectativas
como sistema musical.

316
00:15:51,119 --> 00:15:53,160
Pero, en este caso,
no es expectativas de memoria.

317
00:15:53,280 --> 00:15:55,560
No, es el sistema
que tenés incorporado

318
00:15:55,680 --> 00:15:58,080
desde la panza de tu mamá
aparentemente.

319
00:15:58,400 --> 00:15:59,479
¿Cómo desde la panza de mi mamá?

320
00:15:59,600 --> 00:16:02,520
Y, dicen que los bebés,
antes de nacer,

321
00:16:02,640 --> 00:16:04,840
unos meses antes de nacer,
ya oyen,

322
00:16:04,959 --> 00:16:07,080
y pueden recordar
lo que oyeron en ese momento

323
00:16:07,200 --> 00:16:09,760
cuando ya son bebés nacidos
digamos, ¿no?

324
00:16:09,879 --> 00:16:11,959
Entonces,
¿la afinación es algo cultural,

325
00:16:12,080 --> 00:16:13,840
es algo que, en mi cerebro,
se va formando,

326
00:16:13,959 --> 00:16:16,920
se va cableando para decir:
"Eso suena bien, eso suena mal"?

327
00:16:17,040 --> 00:16:18,119
Lo que dicen los expertos

328
00:16:18,239 --> 00:16:21,400
es que es como el lenguaje hablado,
el lenguaje natural.

329
00:16:21,520 --> 00:16:24,080
Uno puede hablar muchos lenguajes
en potencia,

330
00:16:24,200 --> 00:16:27,640
pero le toca en suerte uno,
en nuestro caso, el castellano.

331
00:16:28,000 --> 00:16:31,400
Y eso, una vez que lo aprendiste,
te queda para toda la vida.

332
00:16:31,520 --> 00:16:33,400
Con el sistema tonal, pasa lo mismo.

333
00:16:33,520 --> 00:16:34,560
La diferencia
es que el sistema tonal

334
00:16:34,680 --> 00:16:38,280
es usado por una gran cantidad
de países y de lenguas,

335
00:16:38,400 --> 00:16:41,160
o sea, Alemania, Francia, nosotros,

336
00:16:41,640 --> 00:16:43,479
pero, dentro de ese sistema tonal,

337
00:16:43,600 --> 00:16:47,600
uno aprende ciertas regularidades,
ciertas características,

338
00:16:47,720 --> 00:16:49,479
y le quedan grabadas de por vida.

339
00:16:49,600 --> 00:16:52,360
¿Y cuánto es lo que un cerebro
puede llegar a discriminar?

340
00:16:52,479 --> 00:16:54,239
¿Cuánto tiene que ser diferente
una nota

341
00:16:54,360 --> 00:16:56,520
para que digamos: "Está desafinado"?

342
00:16:56,640 --> 00:16:59,439
Bueno, el sistema auditivo
detecta cambios mínimos,

343
00:16:59,560 --> 00:17:02,360
-casi microscópicos de altura.
-Ajá.

344
00:17:02,479 --> 00:17:04,879
En frecuencia,
sería un hertz, más o menos.

345
00:17:05,000 --> 00:17:06,479
¿Y cuánto es un hertz?

346
00:17:06,760 --> 00:17:08,600
No lo canto, mejor, lo toco.

347
00:17:08,920 --> 00:17:10,160
Entre esto.

348
00:17:10,280 --> 00:17:11,320
[Sonido agudo]

349
00:17:11,479 --> 00:17:12,560
[Sonido grave]

350
00:17:12,680 --> 00:17:14,080
-Y eso.
-Claro. Ahí me doy cuenta.

351
00:17:14,200 --> 00:17:15,959
-Es muy poquito.
-Y esa afinación

352
00:17:16,080 --> 00:17:17,400
vos me decías que es cultural.

353
00:17:17,520 --> 00:17:20,479
Vos le tocás una melodía
que a nosotros nos suena bien

354
00:17:20,600 --> 00:17:22,840
a una cultura oriental
y, por ahí, dice: "¿Qué es esto?".

355
00:17:22,959 --> 00:17:26,080
Sí, sí.
Hay una enorme cantidad de ejemplos.

356
00:17:26,200 --> 00:17:29,000
Quizá el más divertido
que recuerde ahora

357
00:17:29,119 --> 00:17:34,840
es el del músico principal
del emperador Hirohito, en Japón,

358
00:17:35,320 --> 00:17:37,360
que, luego
de la Segunda Guerra Mundial,

359
00:17:37,479 --> 00:17:39,239
lo mantienen en el cargo

360
00:17:39,640 --> 00:17:42,560
y lo invitan a presenciar
un concierto en Estados Unidos.

361
00:17:42,680 --> 00:17:45,560
No sé si fue en el Carnegie Hall,
pero era un lugar muy importante,

362
00:17:45,680 --> 00:17:48,239
e hicieron
la "Novena sinfonía", de Beethoven.

363
00:17:48,360 --> 00:17:49,439
Cuando termina el concierto,

364
00:17:49,560 --> 00:17:52,760
le preguntan a esta persona,
un gran músico japonés,

365
00:17:52,879 --> 00:17:56,680
pero educado en su cultura japonesa,
qué le había parecido el concierto.

366
00:17:56,800 --> 00:17:58,680
Y él dijo, por supuesto,
que le había gustado mucho.

367
00:17:58,800 --> 00:18:00,920
Era un acto político ante todo.

368
00:18:01,320 --> 00:18:02,879
Pero un crítico le preguntó

369
00:18:03,000 --> 00:18:04,879
qué parte del concierto
le había gustado más,

370
00:18:05,000 --> 00:18:07,439
si el primer movimiento,
el coral al final.

371
00:18:07,560 --> 00:18:09,160
Y él dijo: "El comienzo",

372
00:18:09,600 --> 00:18:11,760
y dijo: "Bueno, interesante".
Y lo empezó a cantar.

373
00:18:11,879 --> 00:18:13,280
(Tarareando)

374
00:18:13,400 --> 00:18:14,879
La "Novena". "No, no, antes".

375
00:18:15,000 --> 00:18:18,119
Le había gustado
cuando estaban afinando la orquesta.

376
00:18:18,239 --> 00:18:19,840
Cerebro japonés
no entiende Beethoven.

377
00:18:19,959 --> 00:18:21,119
No, pero es muy lógico

378
00:18:21,239 --> 00:18:23,640
porque la música japonesa
tiene cuartas y quintas,

379
00:18:23,760 --> 00:18:26,520
que son los sonidos que hacen
los instrumentos para afinar.

380
00:18:26,640 --> 00:18:30,280
Le pareció más musical
el proceso caótico de afinación

381
00:18:30,640 --> 00:18:32,560
que la "Novena sinfonía",
de Beethoven,

382
00:18:32,680 --> 00:18:35,239
con lo cual, fue una ofensa terrible
a la cultura occidental

383
00:18:35,360 --> 00:18:37,640
porque la obra magna,
que es la Novena,

384
00:18:37,760 --> 00:18:39,840
fue considerada
menos importante musicalmente

385
00:18:39,959 --> 00:18:42,520
que un proceso de ajuste nomás.

386
00:18:42,640 --> 00:18:44,760
Pero tiene mucho que ver
con esto que estamos hablando.

387
00:18:44,879 --> 00:18:47,600
¿Todo es cultural
o hay algo en el cerebro

388
00:18:47,720 --> 00:18:49,239
que viene de adentro,
que viene innato?

389
00:18:49,360 --> 00:18:52,000
Un sonido que te gusta
o no te gusta. ¿Todo lo aprendés?

390
00:18:52,119 --> 00:18:53,239
No, aprendemos mucho,

391
00:18:53,360 --> 00:18:56,879
pero hay cosas que están
en el hardware de movida, digamos.

392
00:18:57,479 --> 00:18:59,640
Hubo un estudio muy lindo
en la década del noventa,

393
00:18:59,760 --> 00:19:02,239
donde una gran cantidad
de investigadores

394
00:19:02,360 --> 00:19:05,879
le pasaron un conjunto de sonidos
a gente de diferentes culturas,

395
00:19:06,000 --> 00:19:08,160
pero de todo el mundo realmente.

396
00:19:08,600 --> 00:19:11,840
Había sonidos que a todo el mundo
le parecían agradables,

397
00:19:12,200 --> 00:19:14,600
como el sonido
de la cascada del agua

398
00:19:14,720 --> 00:19:18,920
o el goteo de un estanque,
y otros que le parecían feos.

399
00:19:19,040 --> 00:19:21,920
El que ganó como feo
era las uñas contra el pizarrón.

400
00:19:22,040 --> 00:19:23,879
-Ya me imagino que es feo.
-Uno se pone así, ¿no?

401
00:19:24,000 --> 00:19:25,840
Y, en todas las culturas,
eran lindos y feos.

402
00:19:25,959 --> 00:19:28,400
O sonidos de gruñidos
de animales salvajes

403
00:19:28,520 --> 00:19:30,920
que aumentaban la adrenalina
en sangre en toda la gente.

404
00:19:31,040 --> 00:19:32,400
Lo cual tendía
a un sentido evolutivo.

405
00:19:32,520 --> 00:19:33,560
Obviamente. O sea, que hay cosas

406
00:19:33,680 --> 00:19:36,479
que vienen
con nuestro patrimonio genético.

407
00:19:36,600 --> 00:19:39,080
Bueno, pero vos tocás el violín acá
o en cualquier lado

408
00:19:39,200 --> 00:19:41,239
y va a sonar lindo,
al cerebro le va a sonar lindo.

409
00:19:41,360 --> 00:19:44,160
En general, cuando el hombre
ha creado instrumentos de música,

410
00:19:44,280 --> 00:19:46,879
ha buscado sonidos lindos,
es una constante.

411
00:19:47,400 --> 00:19:48,560
El sonido lindo musical

412
00:19:48,680 --> 00:19:50,400
puede ser
el sonido este, de un violín.

413
00:19:50,520 --> 00:19:56,479
[Música suave]

414
00:19:58,080 --> 00:20:00,920
Pero, a veces, también pueden
ser sonidos feos, como esto.

415
00:20:01,040 --> 00:20:02,080
[Desafinación]

416
00:20:02,200 --> 00:20:04,959
Sí, la verdad es que es feo.
Con eso, no se puede hacer música.

417
00:20:05,080 --> 00:20:07,520
Bueno, Piazzolla
lo usó como acompañamiento.

418
00:20:07,640 --> 00:20:11,360
[Desafinación]

419
00:20:12,520 --> 00:20:15,160
En el siglo XX,
se incorporaron sonidos de todo tipo

420
00:20:15,280 --> 00:20:18,000
para hacer música:
lindo, feo, más o menos.

421
00:20:18,119 --> 00:20:19,760
Y eso el cerebro
lo tiene que aprender.

422
00:20:19,879 --> 00:20:23,520
Lo tiene que aprender, exactamente.
No tiene que salir corriendo.

423
00:20:24,119 --> 00:20:28,280
[Música suave]

424
00:20:28,400 --> 00:20:30,320
El lenguaje y la música se parecen

425
00:20:30,439 --> 00:20:31,640
y, de hecho,
los circuitos cerebrales

426
00:20:31,760 --> 00:20:34,080
que utilizamos para percibir
el lenguaje y la música,

427
00:20:34,200 --> 00:20:35,800
muchas veces, son los mismos.

428
00:20:35,920 --> 00:20:37,680
Y, para explorar,
para jugar con esto,

429
00:20:37,800 --> 00:20:39,680
lo que vamos a hacer
es escuchar lenguaje;

430
00:20:39,800 --> 00:20:43,160
vamos a escuchar una frase
muchas, muchas y muchas veces,

431
00:20:43,280 --> 00:20:44,640
y vamos a estudiar,
vamos a explorar,

432
00:20:44,760 --> 00:20:45,800
qué es lo que nos pasa.

433
00:20:45,920 --> 00:20:48,000
¿A ver
si podemos escuchar las frases?

434
00:20:48,400 --> 00:20:51,160
(Voz de mujer)
<i>Las ondas sonoras
<i>que viajan por el aire

435
00:20:51,280 --> 00:20:54,040
<i>provocan, a veces,
<i>extraños resultados.

436
00:20:54,680 --> 00:20:59,080
<i>En teoría, podemos afirmar
<i>que este es un discurso hablado.

437
00:21:00,200 --> 00:21:02,360
¿Lo que escuchamos hasta acá
es música o es lenguaje?

438
00:21:02,479 --> 00:21:03,560
¿Qué les parece?

439
00:21:03,680 --> 00:21:05,200
-Lenguaje.
-Lenguaje.

440
00:21:05,320 --> 00:21:07,400
-Una señora hablando.
-¿Y por qué no es música?

441
00:21:07,520 --> 00:21:08,720
¿Qué le falta para ser música?

442
00:21:08,840 --> 00:21:10,040
-La melodía.
-Una melodía.

443
00:21:10,160 --> 00:21:11,720
(Mariano y Diego)
-Melodía.
-Exactamente.

444
00:21:11,840 --> 00:21:13,479
Algo que suba y baje en tono.

445
00:21:13,600 --> 00:21:16,400
Bueno, vamos a escuchar
el mismo lenguaje, la misma frase,

446
00:21:16,520 --> 00:21:18,840
y vamos a ver cómo lo percibimos.
Adelante.

447
00:21:18,959 --> 00:21:23,400
(Voz de mujer)
<i>En teoría, podemos afirmar.
<i>En teoría, podemos afirmar.

448
00:21:23,520 --> 00:21:27,959
<i>En teoría, podemos afirmar.
<i>En teoría, podemos afirmar.

449
00:21:28,080 --> 00:21:32,640
<i>En teoría, podemos afirmar.
<i>En teoría, podemos afirmar.

450
00:21:33,920 --> 00:21:36,200
-¿Y ahora? ¿Qué era?
-Parece música.

451
00:21:36,320 --> 00:21:38,520
-Lenguaje.
-Hay melodía.

452
00:21:39,520 --> 00:21:42,439
-Lenguaje hecho música.
-Lenguaje hecho música. Está en el--

453
00:21:42,560 --> 00:21:44,200
¿Y a ustedes les parece
que manipulamos la frase

454
00:21:44,320 --> 00:21:45,680
o era la misma del principio?

455
00:21:45,800 --> 00:21:46,879
Era la misma.

456
00:21:47,000 --> 00:21:49,080
Simplemente, fue repetir
un fragmento de la frase.

457
00:21:49,200 --> 00:21:52,040
-¿Y qué pasó?
-La sentimos como música.

458
00:21:52,160 --> 00:21:53,680
¿Y eso está solamente en esa frase

459
00:21:53,800 --> 00:21:56,000
o podemos agarrar cualquier frase
que alguno de ustedes diga,

460
00:21:56,119 --> 00:21:58,600
o que digamos nosotros,
partirla, repetirla muchas veces

461
00:21:58,720 --> 00:22:00,040
y pasará lo mismo?

462
00:22:00,520 --> 00:22:02,400
-Sí, va a pasar lo mismo.
-Se va a repetir.

463
00:22:02,520 --> 00:22:05,360
No siempre pasa porque, a veces,
la modulación es un poco más sutil,

464
00:22:05,479 --> 00:22:06,600
pero, en general, sí pasa.

465
00:22:06,720 --> 00:22:08,800
Agarrás lenguaje hablado,
lo pasás muchas veces

466
00:22:08,920 --> 00:22:12,640
y el cerebro empieza a confundirse
y a interpretarlo como música.

467
00:22:13,080 --> 00:22:14,800
Ahora podemos hacer
otro experimento.

468
00:22:14,920 --> 00:22:16,959
Sí ahora
vamos a escuchar la frase original

469
00:22:17,080 --> 00:22:18,360
y vamos a ver qué sucede.

470
00:22:19,080 --> 00:22:21,800
(Voz de mujer)
<i>Las ondas sonoras
<i>que viajan por el aire

471
00:22:21,920 --> 00:22:24,680
<i>provocan, a veces,
<i>extraños resultados.

472
00:22:25,280 --> 00:22:29,720
<i>En teoría, podemos afirmar
<i>que este es un discurso hablado.

473
00:22:30,959 --> 00:22:32,400
¿Y? ¿Cómo se escuchó?

474
00:22:33,959 --> 00:22:35,680
Ese pedacito se escuchó como música.

475
00:22:35,800 --> 00:22:36,840
-Sí.
-¿Todos lo escucharon?

476
00:22:36,959 --> 00:22:38,000
(Hombres y mujeres)
-Sí.
-Sí.

477
00:22:38,119 --> 00:22:39,439
-¿Y el resto?
-No, el resto--

478
00:22:39,560 --> 00:22:40,720
-¿El resto de la frase?
-No.

479
00:22:40,840 --> 00:22:42,040
-Normal.
-Lenguaje.

480
00:22:42,160 --> 00:22:44,720
O sea que logramos,
repitiendo un pequeño fragmento,

481
00:22:44,840 --> 00:22:48,080
ese fragmento y solo ese fragmento,
convertirlo en música, en melodía,

482
00:22:48,200 --> 00:22:50,640
dentro de algo
donde el resto era lenguaje.

483
00:22:50,760 --> 00:22:52,400
Ahora se llevan esta frase a casa

484
00:22:52,520 --> 00:22:54,439
y, cada vez que dice:
"En teoría, podemos afirmar",

485
00:22:54,560 --> 00:22:55,879
se ponen a bailar.

486
00:22:58,200 --> 00:23:03,280
[Música suave]

487
00:23:03,400 --> 00:23:08,520
[Escala musical]

488
00:23:08,640 --> 00:23:11,720
Eso es una escala,
una sucesión de siete notas,

489
00:23:11,840 --> 00:23:14,040
pero no es la única escala posible.

490
00:23:14,160 --> 00:23:16,720
También hay escalas
que tienen menos notas.

491
00:23:16,840 --> 00:23:18,560
¿Qué pasa, por ejemplo,
si, en lugar de hacer...

492
00:23:18,680 --> 00:23:20,640
[Escala musical]

493
00:23:20,760 --> 00:23:22,000
... sacamos una de esas notas...

494
00:23:22,119 --> 00:23:23,680
[Escala musical interrumpida]

495
00:23:24,439 --> 00:23:25,479
... y seguimos...

496
00:23:25,600 --> 00:23:28,560
[Escala musical]

497
00:23:28,680 --> 00:23:30,479
Ya no suena tan raro, ¿no?
De nuevo.

498
00:23:30,600 --> 00:23:33,680
[Escala musical]

499
00:23:33,800 --> 00:23:37,200
Esa es la escala de cinco notas,
la escala pentatónica.

500
00:23:37,680 --> 00:23:38,879
Puede sonar extraña,

501
00:23:39,000 --> 00:23:41,439
pero está en la base
de muchas de las músicas populares.

502
00:23:41,560 --> 00:23:44,320
Está en el jazz, en el rock,
en la música oriental.

503
00:23:44,439 --> 00:23:45,479
Escuchen esto.

504
00:23:45,600 --> 00:23:48,879
[Música: "Oh, Susana"]

505
00:23:49,000 --> 00:23:52,239
Eso son las cinco notas
de la escala pentatónica.

506
00:23:52,800 --> 00:23:54,920
Pero, si tienen un piano
o un teclado a mano,

507
00:23:55,040 --> 00:23:57,560
pueden jugar con el concepto
de escala pentatónica

508
00:23:57,680 --> 00:23:59,479
tocando solamente las notas negras,

509
00:23:59,600 --> 00:24:01,879
que corresponden,
justamente, a esas cinco notas.

510
00:24:02,000 --> 00:24:03,040
Vean.

511
00:24:03,160 --> 00:24:09,119
[Melodía suave]

512
00:24:15,320 --> 00:24:16,720
Suena bastante bien

513
00:24:16,840 --> 00:24:19,479
porque esa escala
la llevamos dentro de nosotros.

514
00:24:19,600 --> 00:24:21,479
Y, ahora, vamos a demostrar
que, efectivamente,

515
00:24:21,600 --> 00:24:24,520
tenemos la escala pentatónica
incorporada en nuestro cerebro.

516
00:24:24,640 --> 00:24:25,680
[Ovación, aplausos]

517
00:24:25,800 --> 00:24:26,840
(Diego Golombek)
<i>Y, para demostrarlo,

518
00:24:26,959 --> 00:24:29,560
<i>contamos con la ayuda
<i>de La Bomba de Tiempo.

519
00:24:29,680 --> 00:24:35,640
[Música alegre: percusión]

520
00:24:49,600 --> 00:24:55,560
[Ovación, aplausos, silbidos]

521
00:24:55,840 --> 00:24:57,160
(Diego Golombek)
Buenas noches.

522
00:24:57,280 --> 00:24:58,720
Como sé que tienen muchas ganas,

523
00:24:58,840 --> 00:25:01,560
vamos a hacer un experimento
entre todos con La Bomba.

524
00:25:01,680 --> 00:25:03,439
La idea es ver
si las notas musicales

525
00:25:03,560 --> 00:25:06,479
vienen de los instrumentos
o vienen del cerebro.

526
00:25:06,600 --> 00:25:07,959
Todos lo tienen que seguir
al director,

527
00:25:08,080 --> 00:25:09,280
que va a ser Alejandro.

528
00:25:09,400 --> 00:25:13,280
Si sale, son una manga de humanos;
si no sale, son mutantes.

529
00:25:13,400 --> 00:25:14,479
Ahí va.

530
00:25:15,320 --> 00:25:16,920
[Melodía con trompeta]

531
00:25:17,040 --> 00:25:19,239
(Público cantando a ritmo)

532
00:25:21,720 --> 00:25:23,560
[Melodía trompeta]

533
00:25:23,680 --> 00:25:26,119
(Público cantando a ritmo)

534
00:25:42,479 --> 00:25:44,160
(Diego Golombek)
<i>¿Se dieron cuenta de lo que pasó?

535
00:25:44,280 --> 00:25:48,000
<i>Todos cantaron la nota correcta,
<i>aun sin saber cuál era.

536
00:25:48,119 --> 00:25:51,160
<i>Veamos qué tal suena la pentatónica
<i>junto a La Bomba.

537
00:25:51,280 --> 00:25:57,239
[Música alegre: percusión]

538
00:26:34,439 --> 00:26:37,879
(Diego Golombek)
<i>Presten atención
<i>a lo que está por suceder.

539
00:26:38,000 --> 00:26:43,439
(Público cantando a ritmo)

540
00:26:43,879 --> 00:26:46,959
(Diego Golombek)
<i>Nuevamente,
<i>aun sin saber cuáles eran las notas,

541
00:26:47,080 --> 00:26:49,520
<i>todos cantaron
<i>la escala pentatónica.

542
00:26:50,720 --> 00:26:51,760
<i>Evidentemente,

543
00:26:51,879 --> 00:26:54,920
<i>esta escala está muy arraigada
<i>en nuestro cerebro.

544
00:26:55,040 --> 00:26:57,400
Me alegro mucho. Son seres humanos.

545
00:26:57,520 --> 00:27:00,239
[Ovación, aplausos, silbidos]

546
00:27:00,360 --> 00:27:05,239
[Música suave]

547
00:27:05,360 --> 00:27:07,479
A fin de cuentas,
la música es sonido,

548
00:27:07,600 --> 00:27:09,959
y el sonido
son oscilaciones en el aire

549
00:27:10,080 --> 00:27:12,400
que llegan al oído
y, de ahí, al cerebro.

550
00:27:12,520 --> 00:27:15,080
Y, en el cerebro,
se transforman en música

551
00:27:15,200 --> 00:27:17,560
porque la melodía,
la armonía, el ritmo

552
00:27:17,680 --> 00:27:21,040
están en el instrumentista,
están en la cabeza del compositor,

553
00:27:21,160 --> 00:27:23,479
pero, sobre todo,
están acá adentro,

554
00:27:23,600 --> 00:27:24,959
en nuestro cerebro.

555
00:27:25,879 --> 00:27:31,840
[Música de cierre]