1
00:00:02,600 --> 00:00:05,560
(Voz de chica)
Como yo digo: yo tengo otros
problemas que los demás no tienen.
2
00:00:08,200 --> 00:00:11,000
(Voz de chica)
Marcela es una compañera más.
3
00:00:11,080 --> 00:00:13,760
Que tenga una discapacidad
4
00:00:13,840 --> 00:00:16,440
no quiere decir
que sea diferente a nosotros.
5
00:00:17,560 --> 00:00:19,560
(Voz de chica)
Estamos buscando una manera
de concientizar
6
00:00:19,640 --> 00:00:20,640
a nuestros compañeros
7
00:00:20,720 --> 00:00:23,480
y que se pongan en nuestro lugar,
y en el lugar de Marcela también.
8
00:00:23,560 --> 00:00:24,800
(Voz de mujer)
Nada es fácil.
9
00:00:24,880 --> 00:00:27,480
Lo interesante
es que la institución se abra
10
00:00:27,560 --> 00:00:29,040
a este tipo de problemáticas.
11
00:00:29,120 --> 00:00:32,160
(Voz de hombre)
Esto está en la misma definición:
esto es una escuela pública,
12
00:00:32,240 --> 00:00:33,880
y lo público es de todos.
13
00:00:35,880 --> 00:00:38,760
Yo una vez fui discriminada
por ser paraguaya…
14
00:00:38,840 --> 00:00:42,280
Me sentí mal porque fui discriminado
desde chiquito por ser gordo...
15
00:00:42,360 --> 00:00:45,680
La persona que recibe esos insultos
o que es discriminado
16
00:00:45,760 --> 00:00:47,440
-no se siente bien.
-Que no te entienden,
17
00:00:47,520 --> 00:00:48,840
que no te conocen realmente...
18
00:00:48,920 --> 00:00:51,360
Sos un ser humano,
no sos un monstruo.
19
00:00:51,440 --> 00:00:54,080
La gente que discrimina es ignorante
porque no sabe--
20
00:00:54,160 --> 00:00:56,680
No me daba cuenta de que lo hacía
lastimando a la otra persona.
21
00:00:56,760 --> 00:00:59,320
Lo hacía porque para mí
era divertido, qué se yo.
22
00:00:59,400 --> 00:01:03,640
No tiene por qué haber un prototipo
de perfección o un ideal.
23
00:01:03,720 --> 00:01:05,760
Son personas igual
y hay que respetarlas igual.
24
00:01:05,840 --> 00:01:08,840
Todos diferentes
pero en una igualdad de condiciones
25
00:01:08,920 --> 00:01:10,440
y en una igualdad de derechos.
26
00:01:13,040 --> 00:01:17,240
[Música alegre: piano]
27
00:01:21,320 --> 00:01:24,680
(E. Gerstrier)
Esta escuela nació como una escuela
abierta y participativa.
28
00:01:24,760 --> 00:01:25,840
Y siempre fuimos así.
29
00:01:25,920 --> 00:01:30,480
O sea, en realidad, hemos tenido
chicos con distintas discapacidades,
30
00:01:30,560 --> 00:01:35,480
y siempre fueron bien recibidos,
y trabajamos acá como con uno más.
31
00:01:36,760 --> 00:01:40,040
(Franco)
De esta escuela, lo que me gustó,
más que nada, es el ambiente social.
32
00:01:40,120 --> 00:01:42,840
Y, la verdad, me copó mucho eso
del tema de la inclusión,
33
00:01:42,920 --> 00:01:45,240
que, sinceramente, yo nunca lo
había visto en ningún otro colegio.
34
00:01:45,520 --> 00:01:46,720
Hay distintos casos.
35
00:01:46,800 --> 00:01:51,560
Cada caso es una historia diferente,
y eso requiere de la escuela
36
00:01:51,640 --> 00:01:56,040
una adaptación a las necesidades
de cada uno de estos alumnos,
37
00:01:56,120 --> 00:01:58,280
porque todos los días
es un nuevo desafío.
38
00:02:03,240 --> 00:02:05,960
(Voz de chica)
Yo tengo otros problemas
que los demás no tienen.
39
00:02:06,480 --> 00:02:09,760
Lo bueno es que nunca me miraron
como el bichito raro,
40
00:02:10,240 --> 00:02:14,760
que eso es lo bueno porque
en la edad en que estamos nosotros
41
00:02:14,960 --> 00:02:17,360
es muy complicado
ser aceptado así nomás.
42
00:02:18,040 --> 00:02:19,240
Ustedes tienen su trabajo,
43
00:02:19,320 --> 00:02:21,160
así que vamos a hacer
una corrección,
44
00:02:21,240 --> 00:02:22,920
vamos a hacer
una puesta en común de--
45
00:02:23,000 --> 00:02:25,720
Marcela es una compañera más.
46
00:02:25,800 --> 00:02:28,560
Que tenga una discapacidad
47
00:02:28,640 --> 00:02:30,920
no quiere decir que sea
diferente a nosotros.
48
00:02:31,000 --> 00:02:33,240
A ver, ¿qué era la xenofobia?
49
00:02:33,320 --> 00:02:36,600
(M. Castillo)
Marcela es usuaria
de silla de ruedas permanente.
50
00:02:36,680 --> 00:02:40,400
Cuando digo permanente,
es que ella no se para, no camina.
51
00:02:40,480 --> 00:02:43,080
Hay personas que sí;
ella no lo puede hacer.
52
00:02:43,520 --> 00:02:47,920
Marcela es una chica asistida,
especialmente en el sanitario.
53
00:02:48,600 --> 00:02:51,400
En el resto, se maneja sola
o con algún compañero
54
00:02:51,480 --> 00:02:54,760
que siempre está dispuesto
para llevarla o traerla.
55
00:02:55,000 --> 00:02:59,160
(E. Tacchini)
Marcela es una alumna que ingresó
en marzo de este año.
56
00:02:59,240 --> 00:03:02,480
Y, bueno, produjo toda una serie
de movimientos en la escuela.
57
00:03:02,560 --> 00:03:04,360
Si a mí me preguntaban
a principio de año
58
00:03:04,440 --> 00:03:06,640
si la escuela estaba preparada
59
00:03:06,720 --> 00:03:10,480
para recibir a chicos
con discapacidad motora,
60
00:03:10,560 --> 00:03:13,200
yo les decía que sí,
que no había ningún problema.
61
00:03:13,280 --> 00:03:16,560
Porque, de hecho, tenemos egresados
y tenemos chicos que concurren
62
00:03:16,640 --> 00:03:18,800
y que concurrieron
en silla de ruedas.
63
00:03:18,880 --> 00:03:21,760
Lo que pasa es que el caso
de Marcela es especial,
64
00:03:21,840 --> 00:03:25,120
y, realmente,
la escuela no estaba preparada
65
00:03:25,440 --> 00:03:29,120
para recibir a Marcela,
con las necesidades de Marcela.
66
00:03:29,680 --> 00:03:32,200
En el libro negro.
En el libro de Santillana.
67
00:03:34,440 --> 00:03:37,600
(M. Castillo)
Y la primera presentación que
hicimos en la escuela fue una nota
68
00:03:37,680 --> 00:03:39,720
haciéndole saber
a la dirección de la escuela
69
00:03:40,360 --> 00:03:44,920
cuáles eran las necesidades
que Marcela tenía
70
00:03:45,240 --> 00:03:48,280
en el tema de infraestructura,
porque, de otra manera,
71
00:03:48,360 --> 00:03:50,680
si la escuela no adaptaba
determinadas cosas,
72
00:03:50,760 --> 00:03:53,760
Marcela no podía continuar
con su escuela, digamos.
73
00:03:55,760 --> 00:03:57,200
A partir de ese momento,
74
00:03:57,280 --> 00:04:01,080
se produce un movimiento
que es un desafío, ¿no es cierto?
75
00:04:01,160 --> 00:04:03,240
Estábamos en un problema.
76
00:04:03,840 --> 00:04:09,080
El problema era adaptar la escuela
a las necesidades de Marcela.
77
00:04:11,800 --> 00:04:14,240
Nos asesoramos
con una arquitecta especialista,
78
00:04:14,320 --> 00:04:17,000
contamos con la muy buena voluntad
de la arquitecta
79
00:04:17,080 --> 00:04:19,520
de la Dirección de Escuela,
que es un proyecto muy bueno,
80
00:04:19,600 --> 00:04:21,480
y de forma muy rápida.
81
00:04:21,640 --> 00:04:24,480
Si bien la escuela tenía condiciones
de accesibilidad,
82
00:04:24,560 --> 00:04:28,800
las condiciones de accesibilidad
reflejan parámetros muy mínimos.
83
00:04:32,200 --> 00:04:37,440
Esta rampa se hizo
en función de tratar de lograr
84
00:04:37,520 --> 00:04:41,240
una suave pendiente,
muy suave, casi es horizontal,
85
00:04:41,320 --> 00:04:42,960
no se nota la diferencia.
86
00:04:43,040 --> 00:04:45,320
Y, a su vez, también pasamanos.
87
00:04:49,200 --> 00:04:53,640
El baño antes era como este,
o sea, solamente tenía un recinto
88
00:04:53,720 --> 00:04:57,800
que, a diferencia de los otros
inodoros, era un poco más amplio.
89
00:04:57,880 --> 00:05:00,120
Todavía, en las normativas,
90
00:05:00,200 --> 00:05:03,680
no hay indicaciones
sobre características de uso.
91
00:05:03,760 --> 00:05:07,960
Son más bien parámetros muy mínimos
que tienen que ver con espacialidad,
92
00:05:08,040 --> 00:05:10,880
y que tienen que ver con un baño
en cualquier circunstancia:
93
00:05:10,960 --> 00:05:12,800
un baño de ruta,
un baño de un restaurant,
94
00:05:12,880 --> 00:05:15,000
un baño de una escuela, de una casa.
95
00:05:15,200 --> 00:05:19,200
Todo este nuevo espacio dio lugar
a que pueda haber el mobiliario
96
00:05:19,280 --> 00:05:20,640
que tiene ahora, ¿no?
97
00:05:23,160 --> 00:05:26,360
Tiene, de mejor,
que hay más espacio,
98
00:05:26,440 --> 00:05:28,760
que tengo un baño para mí.
99
00:05:29,440 --> 00:05:36,240
Que, bueno...
En la otra escuela había otro baño,
100
00:05:36,320 --> 00:05:40,960
pero no era tan grande como este.
101
00:05:41,520 --> 00:05:44,800
La escuela está abierta al cambio
y está realizando los cambios.
102
00:05:46,840 --> 00:05:51,120
Lo que uno tiene que destacar
es que todo se logra con la actitud
103
00:05:51,200 --> 00:05:53,240
y con el trabajo, con el accionar.
104
00:05:56,640 --> 00:05:59,920
[Música suave]
105
00:06:02,160 --> 00:06:06,200
(Marcela)
Yo siempre me encontré
con distintas maneras de gente:
106
00:06:06,280 --> 00:06:08,040
gente que ayuda y gente que no.
107
00:06:08,480 --> 00:06:10,600
Y a veces son más las veces
que me encuentro con gente
108
00:06:10,680 --> 00:06:13,320
que no quiere ayudar,
porque no tiene ganas,
109
00:06:13,400 --> 00:06:15,720
o porque a veces
no tiene las herramientas.
110
00:06:18,480 --> 00:06:19,720
Nada es fácil.
111
00:06:19,800 --> 00:06:22,400
Lo interesante
es que la institución se abra
112
00:06:22,480 --> 00:06:24,000
a este tipo de problemática.
113
00:06:24,080 --> 00:06:27,400
Esto está en la misma definición:
esto es una escuela pública.
114
00:06:27,480 --> 00:06:31,200
Entonces, tiene que ver con el
concepto de lo público que tenemos.
115
00:06:31,280 --> 00:06:33,640
¿Qué es lo público?
Lo público es de todos.
116
00:06:34,200 --> 00:06:36,640
No hay un límite para lo público.
117
00:06:36,760 --> 00:06:38,600
[Motor de moto]
118
00:06:42,160 --> 00:06:44,040
Yo no discrimino porque a mí
no me gustaría
119
00:06:44,120 --> 00:06:45,920
que me hagan lo mismo.
120
00:06:46,000 --> 00:06:49,720
Debe ser feo que vayas a un colegio
y que todos te miren mal,
121
00:06:49,800 --> 00:06:52,120
como al bicho raro del colegio.
122
00:06:52,720 --> 00:06:54,520
Por eso, es feo discriminar.
123
00:06:55,240 --> 00:06:58,520
[Música alegre]
124
00:06:59,760 --> 00:07:05,360
Ustedes saben que el día miércoles
vamos a hacer una jornada
125
00:07:05,920 --> 00:07:11,880
que se llama Construyendo Educación
Secundaria Inclusiva.
126
00:07:12,280 --> 00:07:14,560
Va a ser una jornada abierta
y participativa...
127
00:07:14,640 --> 00:07:19,120
Bueno, nosotros hace ya un mes
y medio que estamos trabajando
128
00:07:19,200 --> 00:07:22,840
con la mamá de Marcela, Marta,
quien nos convocó
129
00:07:22,920 --> 00:07:26,560
a realizar un evento en el que
pudiéramos demostrar realmente
130
00:07:26,640 --> 00:07:29,120
que la discapacidad
no es un impedimento,
131
00:07:29,200 --> 00:07:32,520
sino que lo que tiene que tener
es un acompañamiento.
132
00:07:32,600 --> 00:07:34,360
Pueden pasar al salón. Gracias.
133
00:07:34,440 --> 00:07:38,600
(M. Castillo)
La idea de esta jornada es,
un poco, contar lo que se trabajó
134
00:07:38,680 --> 00:07:41,760
y, por qué no, que las escuelas
que participen, que están invitadas,
135
00:07:42,280 --> 00:07:44,160
puedan replicar este trabajo,
136
00:07:44,240 --> 00:07:47,600
y que esto sirva
como una concientización
137
00:07:47,680 --> 00:07:49,520
para todos los que vamos
a estar ahí, ¿no?
138
00:07:49,600 --> 00:07:53,800
Como les dije hace un ratito,
en el acto de formación de ingreso,
139
00:07:53,880 --> 00:07:57,720
estoy invitando a los delegados
a que nos reunamos
140
00:07:57,800 --> 00:07:59,200
a las doce y media, en un rato.
141
00:07:59,280 --> 00:08:02,600
Pero me interesa, en especial,
la opinión de este curso,
142
00:08:02,840 --> 00:08:05,760
porque ustedes vivieron de cerca
el tema de Marcela.
143
00:08:06,280 --> 00:08:11,040
La idea es ver qué facilitadores
y qué obstaculizadores
144
00:08:11,120 --> 00:08:14,440
puede tener un chico
con alguna discapacidad
145
00:08:14,520 --> 00:08:16,600
en el ingreso
a la escuela secundaria.
146
00:08:16,680 --> 00:08:20,480
No a la Escuela Secundaria 8,
sino a cualquier escuela secundaria.
147
00:08:21,000 --> 00:08:26,120
Recuerdan que, en un momento,
ustedes me habían presentado
148
00:08:26,200 --> 00:08:29,880
una carta... ¿Se acuerdan?
Cuando no funcionaba el ascensor.
149
00:08:29,960 --> 00:08:31,280
Entonces, a mí me gustaría
150
00:08:31,360 --> 00:08:34,000
que en la reunión esta
que vamos a tener,
151
00:08:34,080 --> 00:08:37,680
cuenten un poco cuáles fueron
las dificultades
152
00:08:37,760 --> 00:08:39,760
que tuvimos que enfrentar este año.
153
00:08:39,840 --> 00:08:41,480
(M. Castillo)
Los compañeros de Marcela
154
00:08:41,560 --> 00:08:44,960
–la verdad que tiene
un grupo humano excelente–,
155
00:08:45,240 --> 00:08:48,760
ellos también solicitaron,
hicieron un petitorio,
156
00:08:48,840 --> 00:08:52,120
para que las cosas se aceleraran
un poco, especialmente, el ascensor.
157
00:08:54,720 --> 00:08:57,640
En un tiempo atrás, el ascensor
de la escuela estuvo roto.
158
00:08:58,120 --> 00:09:03,560
Nosotros organizamos en el salón
una carta dirigida al director.
159
00:09:04,120 --> 00:09:06,840
Entonces, empezamos a juntar firmas
por todo el colegio.
160
00:09:07,040 --> 00:09:10,520
Pasamos por todos los cursos,
turno mañana y turno tarde.
161
00:09:10,600 --> 00:09:12,560
Firmaron profesores, alumnos.
162
00:09:12,640 --> 00:09:15,280
Presentaron una nota pidiendo
el arreglo rápido.
163
00:09:15,360 --> 00:09:21,200
Es decir, están muy atentos
a la problemática de la escuela.
164
00:09:21,280 --> 00:09:25,760
O sea que se trata de ir creando
conciencia entre todos.
165
00:09:28,200 --> 00:09:30,800
Los maestros me acompañan
en este momento, sí.
166
00:09:30,880 --> 00:09:34,320
Pero siento, más que nada,
el acompañamiento de los compañeros.
167
00:09:34,400 --> 00:09:36,520
Que eso, para mí, es lo fundamental.
168
00:09:36,760 --> 00:09:39,400
Porque un maestro va y viene.
169
00:09:39,680 --> 00:09:42,240
Tiene dos horas o una hora
y después se va.
170
00:09:42,320 --> 00:09:44,360
Pero con mis compañeros
convivo todo el día.
171
00:09:45,360 --> 00:09:49,120
[Música suave]
172
00:09:51,360 --> 00:09:55,000
Dentro de un rato nos vamos
a juntar para terminar de organizar
173
00:09:55,080 --> 00:09:58,120
la jornada participativa
del día miércoles.
174
00:09:58,200 --> 00:10:01,080
Estamos buscando una manera de
concientizar a nuestros compañeros
175
00:10:01,160 --> 00:10:04,920
y que se pongan en nuestro lugar
y en el lugar de Marcela también.
176
00:10:10,000 --> 00:10:12,520
(E. Tacchini)
Como la participación
va a ser espontánea,
177
00:10:12,600 --> 00:10:15,120
por ahí habría que canalizar
todas las inquietudes
178
00:10:15,200 --> 00:10:16,960
en el momento del taller,
179
00:10:17,040 --> 00:10:21,040
y después todo el trabajo
de los talleres
180
00:10:21,120 --> 00:10:23,200
va a ser puesto en común.
181
00:10:23,280 --> 00:10:26,960
Estuvimos pensado en hacer
una especie de obra, una obrita.
182
00:10:27,360 --> 00:10:29,800
O también una charla,
183
00:10:31,320 --> 00:10:33,080
a ver qué piensa cada uno.
184
00:10:33,160 --> 00:10:35,720
Si van a estar todos,
turno mañana y turno tarde,
185
00:10:35,800 --> 00:10:38,280
yo daría un discurso
para que tomen conciencia
186
00:10:38,360 --> 00:10:39,680
-de lo que está pasando.
-Sí que estaría bueno.
187
00:10:39,760 --> 00:10:41,280
Sí, me parece bárbaro.
188
00:10:41,720 --> 00:10:44,920
Tuvimos unas charlas
con los delegados y el director,
189
00:10:45,000 --> 00:10:49,560
y se decidió hacer unos juegos
desarrollando los sentidos...
190
00:10:49,640 --> 00:10:52,240
Y a mí, con mi compañera de curso,
que es delegada,
191
00:10:52,320 --> 00:10:55,360
se nos ocurrió
hacer una coreografía de baile.
192
00:10:55,720 --> 00:10:58,960
Pero con la diferencia de que,
en vez de hacerlo parados,
193
00:10:59,040 --> 00:11:00,960
vamos a hacerlo en sillas de ruedas,
194
00:11:01,040 --> 00:11:03,600
para sentirnos como ellos
durante un minuto.
195
00:11:03,840 --> 00:11:05,000
Queríamos preguntarle
si hoy a la tarde
196
00:11:05,080 --> 00:11:07,160
nos podemos quedar un ratito
para ensayar.
197
00:11:07,240 --> 00:11:08,480
Cuando ustedes quieran,
no hay problema.
198
00:11:08,560 --> 00:11:10,480
-Bueno, listo.
-Gracias.
199
00:11:11,040 --> 00:11:15,600
Tengo una niña discapacitada motriz
que se llama Leticia.
200
00:11:15,920 --> 00:11:17,400
Y si bien hemos vivido
201
00:11:17,480 --> 00:11:21,480
muchas situaciones de solidaridad
y de ayuda,
202
00:11:21,560 --> 00:11:26,000
nos ha pasado de querer ingresar
a un supermercado
203
00:11:26,240 --> 00:11:30,480
y estar toda la entrada
del supermercado vallada,
204
00:11:30,560 --> 00:11:33,440
con vallas muy bajitas,
205
00:11:33,680 --> 00:11:36,920
lo que implicaba buscar
un personal de seguridad
206
00:11:37,000 --> 00:11:38,280
adentro del supermercado
207
00:11:38,360 --> 00:11:41,000
para que viniera a abrir
una de las puertas.
208
00:11:41,720 --> 00:11:43,920
Desde el momento
en que uno acompaña a su hijo,
209
00:11:44,000 --> 00:11:45,080
era solucionable.
210
00:11:45,320 --> 00:11:48,200
Pero mi reflexión es la siguiente:
211
00:11:48,280 --> 00:11:50,880
¿qué pasa con aquel
discapacitado motriz
212
00:11:50,960 --> 00:11:53,680
que quiere ingresar solo
al supermercado?
213
00:11:53,760 --> 00:11:56,160
O, precisamente,
a ese supermercado.
214
00:12:00,560 --> 00:12:02,800
Frená, que cierro la puerta.
215
00:12:03,200 --> 00:12:07,440
(M. Castillo)
Todas las discapacidades son duras
cuando nos tocan el timbre.
216
00:12:07,520 --> 00:12:11,120
Con una sociedad que, culturalmente,
no está preparada.
217
00:12:12,960 --> 00:12:16,800
Para hacer un traslado diario,
para la escuela, por ejemplo,
218
00:12:17,160 --> 00:12:20,600
tardamos no menos de veinte minutos
en doscientos metros.
219
00:12:21,840 --> 00:12:27,360
Esta vereda es bastante transitable,
pero yo, ahora,
220
00:12:27,440 --> 00:12:31,560
tengo que hacer otro camino,
tengo que hacer un cruce de camino.
221
00:12:31,640 --> 00:12:35,440
Porque nosotros, en esta zona,
no contamos con rampas,
222
00:12:35,520 --> 00:12:38,280
no contamos con terminación
de veredas,
223
00:12:38,360 --> 00:12:40,080
no contamos con semáforos.
224
00:12:40,760 --> 00:12:42,760
[Motor de auto]
225
00:12:49,600 --> 00:12:51,560
[Alarma de paso a nivel]
226
00:12:52,920 --> 00:12:55,960
Bueno, por ejemplo,
ahora llegamos a las vías,
227
00:12:56,040 --> 00:12:59,200
donde tenemos
grandes dificultades para cruzar.
228
00:12:59,840 --> 00:13:02,520
No solo para el colegio,
lo hacemos para la vida diaria.
229
00:13:02,600 --> 00:13:07,320
Nosotros no tenemos otra forma
de trasladarnos para hacer compras,
230
00:13:07,600 --> 00:13:11,680
para ir al médico,
para transportarnos diariamente.
231
00:13:12,400 --> 00:13:15,360
[Música suave]
232
00:13:15,600 --> 00:13:16,760
-Hola.
-Hola, buen día.
233
00:13:16,840 --> 00:13:19,840
En realidad, lo que necesita Marcela
no es propio de Marcela,
234
00:13:19,920 --> 00:13:21,600
sino de todo un colectivo
235
00:13:21,680 --> 00:13:24,920
que está representado por
noventa mil chicos en todo el país.
236
00:13:27,480 --> 00:13:29,600
Cuando hablamos de accesibilidad,
237
00:13:29,680 --> 00:13:31,840
no es solamente
la accesibilidad en lo físico,
238
00:13:31,920 --> 00:13:35,200
que quizás es lo más visible,
una rampa, un baño adaptado,
239
00:13:35,280 --> 00:13:37,280
que está perfecto
y tienen que estar.
240
00:13:37,360 --> 00:13:41,160
Hay otro tipo de accesibilidad
que también se viene trabajando
241
00:13:41,240 --> 00:13:44,000
y venimos luchando, que tiene
que ver con la comunicación
242
00:13:44,080 --> 00:13:48,080
para personas, alumnos,
con distintos tipos de discapacidad.
243
00:13:48,160 --> 00:13:52,480
Y tenemos varios casos diferentes:
tenemos un chico que es hipoacúsico.
244
00:13:53,400 --> 00:13:56,760
Es un chico que ya viene cursando
en nuestra escuela
245
00:13:56,840 --> 00:13:58,240
desde hace unos años.
246
00:13:58,320 --> 00:14:00,840
Les voy a repartir los libros
para que ustedes busquen,
247
00:14:00,920 --> 00:14:05,120
en el índice, el mapa
de distribución de la población.
248
00:14:06,000 --> 00:14:09,080
Acá, en la escuela, la Media 8,
nadie me discrimina.
249
00:14:09,160 --> 00:14:13,760
Los profesores me ayudan,
me siento muy bien.
250
00:14:14,760 --> 00:14:19,600
¿Y en qué zonas, en qué zonas
está la población continua?
251
00:14:19,680 --> 00:14:22,840
Luciano es un alumno
con sordera bilateral.
252
00:14:22,920 --> 00:14:25,680
Esto significa que es sordo
de ambos oídos.
253
00:14:25,760 --> 00:14:30,480
Esto no le impide estar integrado
con configuraciones de apoyo.
254
00:14:30,560 --> 00:14:33,360
Por ejemplo, Luciano
tiene que estar sentado en un lugar
255
00:14:33,440 --> 00:14:37,040
lo más accesible al profesor
para poder hacer lectura de labios.
256
00:14:37,120 --> 00:14:40,800
¿Templado, cálido? ¿Qué clima hay
en el sur de Argentina?
257
00:14:41,280 --> 00:14:43,200
-Frío.
-Frío, muy bien.
258
00:14:43,280 --> 00:14:44,920
(C. Dugo)
Si es una clase explicativa,
259
00:14:45,000 --> 00:14:47,440
tiene que haber un apoyo
con un campo visual,
260
00:14:47,520 --> 00:14:50,800
para que él pueda trabajar
la estructura interna en su cerebro,
261
00:14:50,880 --> 00:14:52,360
y poder, después, producirla,
262
00:14:52,720 --> 00:14:55,480
tanto en forma oral
como en forma escrita.
263
00:14:55,560 --> 00:14:57,360
Este tipo de accesibilidad
es la que estamos buscando,
264
00:14:57,440 --> 00:14:59,320
que es la accesibilidad total,
265
00:14:59,400 --> 00:15:01,680
para que los alumnos
se puedan desarrollar
266
00:15:01,760 --> 00:15:04,000
con el mismo derecho
que se desarrolla todo el resto
267
00:15:04,080 --> 00:15:05,280
de la comunidad educativa.
268
00:15:06,080 --> 00:15:09,360
[Música alegre]
269
00:15:11,040 --> 00:15:12,400
La cosa va a ser así:
270
00:15:12,480 --> 00:15:15,640
entramos de aquel lado,
todos con las sillas,
271
00:15:15,720 --> 00:15:18,720
y vamos a hacer una fila
en el medio, ¿sí?
272
00:15:19,080 --> 00:15:21,680
Después vamos a ver
el tema del orden.
273
00:15:21,760 --> 00:15:24,440
(Marcela)
Mis compañeros decidieron
que para este miércoles
274
00:15:24,520 --> 00:15:28,240
hagamos una coreografía,
cada uno en silla de ruedas,
275
00:15:28,320 --> 00:15:32,360
para mostrar a las otras
personas "normales"
276
00:15:32,440 --> 00:15:36,280
cómo se siente una persona
estando en la silla de ruedas.
277
00:15:36,360 --> 00:15:39,960
Y, sin embargo, tampoco
como que es una limitación.
278
00:15:40,800 --> 00:15:42,280
Hacemos con los brazos.
279
00:15:42,360 --> 00:15:45,120
Después nos separamos
dos y dos en diagonal,
280
00:15:45,200 --> 00:15:47,800
que nos levanten,
hacemos así para el costado,
281
00:15:47,880 --> 00:15:49,640
mientras nosotros hacemos
así con los brazos.
282
00:15:49,720 --> 00:15:52,960
La participación, en realidad,
surgió de cada uno de nosotros.
283
00:15:53,040 --> 00:15:56,880
No fue nada que nos dijeran
"chicos, participen de esto".
284
00:15:57,280 --> 00:16:00,640
Y fue algo que cada uno sentía
la necesidad de participar
285
00:16:00,720 --> 00:16:04,720
porque conocía casos,
o porque le interesaba el tema,
286
00:16:04,800 --> 00:16:07,240
o porque le parecía algo
lindo de hacer, digamos.
287
00:16:07,680 --> 00:16:09,280
(Rocío)
Pará. ¿Listo?
288
00:16:10,840 --> 00:16:12,040
¿Están listos?
289
00:16:12,440 --> 00:16:14,360
En la fila, bastante separados.
290
00:16:14,440 --> 00:16:16,240
Bastante separados en la fila, ¿sí?
291
00:16:16,320 --> 00:16:20,440
Me hace sentir como que es
un compromiso que están tomando.
292
00:16:20,520 --> 00:16:23,680
Porque no es como solamente
una coreografía,
293
00:16:23,760 --> 00:16:27,320
sino que es como una nueva sensación
lo que van a sentir ellos;
294
00:16:27,400 --> 00:16:29,080
es algo nuevo.
295
00:16:29,160 --> 00:16:30,440
Mierda, que es difícil.
296
00:16:30,520 --> 00:16:33,680
Me han dicho que la primera vez
se sintieron medio incómodos.
297
00:16:33,760 --> 00:16:35,800
Y sí, la primera vez cuesta.
298
00:16:35,880 --> 00:16:39,280
Pero después uno le va tomando
confianza a la silla,
299
00:16:39,360 --> 00:16:41,240
–también depende si la conoce–
300
00:16:41,320 --> 00:16:45,040
y se va tomando confianza
y se hace más fácil el manejarla.
301
00:16:45,120 --> 00:16:48,160
Y nosotros vamos a hacer así, ¿sí?
302
00:16:48,240 --> 00:16:49,800
Después vamos a seguir
la coreografía,
303
00:16:49,880 --> 00:16:51,280
¿pero vamos hasta ahí?
304
00:16:54,600 --> 00:16:58,560
Bueno, y también se van a plegar
las Escuelas 500.
305
00:16:58,640 --> 00:17:01,840
No sé cuántas van a venir,
pero están todos invitados.
306
00:17:01,920 --> 00:17:05,680
Yo soy titular de una organización
no gubernamental
307
00:17:05,760 --> 00:17:09,560
que lleva adelante los derechos
de las personas con discapacidad,
308
00:17:09,640 --> 00:17:12,600
y trabajamos
desde lo arquitectónico.
309
00:17:12,840 --> 00:17:14,880
Llamala a Mercedes,
a ver cómo está su marido
310
00:17:14,960 --> 00:17:18,240
y a ver si va a venir mañana o...
Ella dijo que venía.
311
00:17:20,160 --> 00:17:23,920
Mi mamá es como... ¿Cómo decirlo?
312
00:17:25,040 --> 00:17:27,200
Ella siempre estuvo en todo:
313
00:17:27,280 --> 00:17:32,000
se peleó con medio mundo
para que yo pudiera estar bien,
314
00:17:32,080 --> 00:17:37,520
para que... remedio que necesitaba,
ella lo peleaba para mí.
315
00:17:40,440 --> 00:17:42,640
Ahora que nos quedamos solas,
por así decirlo,
316
00:17:42,720 --> 00:17:47,280
porque perdí a mi papá,
es como que es más fuerte.
317
00:17:47,760 --> 00:17:50,200
¿Sabés qué pienso y qué quiero?
318
00:17:50,280 --> 00:17:55,400
Que... No sé los grandes,
pero que los chicos,
319
00:17:56,760 --> 00:18:00,120
como que no se queden
con el mensaje solo mañana.
320
00:18:00,200 --> 00:18:03,360
Que utilicen el mensaje
todos los días.
321
00:18:03,840 --> 00:18:05,240
(M. Castillo)
Marcela es muy perseverante.
322
00:18:05,320 --> 00:18:08,040
Si no, no hubiera tenido los logros
que tiene hoy.
323
00:18:09,360 --> 00:18:14,520
Perdió a su papá un domingo,
y se tomó una semana
324
00:18:14,600 --> 00:18:16,680
y el lunes siguiente
ya estaba rindiendo
325
00:18:16,760 --> 00:18:18,720
porque era el cierre de año.
326
00:18:19,080 --> 00:18:23,560
Yo le pregunté: "Mirá, si querés,
te podés tomar el tiempo que...
327
00:18:23,640 --> 00:18:26,840
Los seres humanos no tenemos tiempo
cuando nos pasan estas cosas".
328
00:18:26,920 --> 00:18:31,080
Y ella me dijo: "No, para mí
va a ser más fácil volver el lunes
329
00:18:31,160 --> 00:18:34,440
y seguir con la actividad del
colegio que quedarme en mi casa".
330
00:18:34,520 --> 00:18:37,960
Eso nos da que tiene
un temple de lucha
331
00:18:38,680 --> 00:18:42,280
que no todos
los seres humanos tenemos.
332
00:18:43,960 --> 00:18:47,760
Este centro,
háganlo como si fuera un abanico,
333
00:18:47,840 --> 00:18:50,520
y vamos a dejar todo
este espacio importante.
334
00:18:51,160 --> 00:18:52,280
Bueno, llegó el día.
335
00:18:52,360 --> 00:18:55,680
Después de tanto trabajo,
tenemos muchas expectativas.
336
00:18:55,760 --> 00:18:57,680
Realmente estamos muy contentos.
337
00:18:58,040 --> 00:19:01,880
Se nota un ánimo
y un ambiente de fiesta.
338
00:19:02,160 --> 00:19:03,600
Pongan alguno en aquel rincón...
339
00:19:03,680 --> 00:19:06,280
Los chicos que vamos a hacer
la coreografía en silla de ruedas,
340
00:19:06,360 --> 00:19:07,800
que es para cerrar,
341
00:19:07,880 --> 00:19:11,320
estamos haciendo unas remeras
que van a tener una frase, seguro,
342
00:19:11,400 --> 00:19:13,080
y algún dibujo.
343
00:19:15,320 --> 00:19:18,560
Después, a los chicos organizadores,
vamos a hacerles un cartelito,
344
00:19:18,640 --> 00:19:19,840
para que la gente, cuando venga,
345
00:19:19,920 --> 00:19:22,400
sepa a quién preguntarle
y sepa que somos de acá.
346
00:19:25,400 --> 00:19:26,920
[Bocina]
347
00:19:27,920 --> 00:19:30,440
Estamos en los últimos preparativos,
348
00:19:30,520 --> 00:19:34,120
con los nervios y la ansiedad
para que llegue el momento.
349
00:19:36,080 --> 00:19:38,600
Esta es la remera que hicimos hoy.
350
00:19:39,120 --> 00:19:41,680
Bueno, ahora ya se secaron
un poquito.
351
00:19:41,760 --> 00:19:44,920
Y estamos yendo a recibir
a la gente que va llegando,
352
00:19:45,000 --> 00:19:46,560
porque ya está llegando.
353
00:19:46,800 --> 00:19:47,920
¿Qué tal?
354
00:19:48,000 --> 00:19:50,880
Te aviso, para la silla de ruedas,
allá tiene la rampa.
355
00:19:52,600 --> 00:19:56,840
Invitamos al intendente municipal,
invitamos a escuelas especiales,
356
00:19:56,920 --> 00:20:00,680
invitamos a algunas escuelas también
públicas y privadas de la zona...
357
00:20:00,760 --> 00:20:02,280
Y, de a poco, esto,
358
00:20:02,360 --> 00:20:04,440
que vaya trascendiendo
en nuestra sociedad
359
00:20:04,520 --> 00:20:06,920
para que todos consideren
la discapacidad
360
00:20:07,000 --> 00:20:09,280
como en nuestra escuela
se toma conciencia de ello.
361
00:20:10,120 --> 00:20:12,640
[Música alegre]
362
00:20:15,000 --> 00:20:18,440
(A. R. Bértola)
Una de las cuestiones
que a veces pensamos
363
00:20:18,520 --> 00:20:21,840
es que los más discriminadores
y los que más van a dejar de lado
364
00:20:21,920 --> 00:20:25,840
a su compañero con discapacidad
son los compañeros y los alumnos.
365
00:20:25,920 --> 00:20:28,560
Las acciones demuestran
exactamente lo contrario:
366
00:20:28,640 --> 00:20:31,240
los chicos
son los que menos discriminan.
367
00:20:31,320 --> 00:20:34,040
Tenemos que empezar a mirarnos
nosotros, los adultos.
368
00:20:34,120 --> 00:20:36,520
Y son los alumnos, en este caso,
los compañeros,
369
00:20:36,600 --> 00:20:39,640
los que están construyendo todo esto
y los que están haciendo todo esto.
370
00:20:39,720 --> 00:20:44,280
Este año, hemos recorrido
un camino de diálogo.
371
00:20:44,360 --> 00:20:48,160
Y, a partir de ese diálogo,
también se abrió
372
00:20:48,240 --> 00:20:52,800
un camino de experimentación,
un camino de aprendizaje
373
00:20:52,880 --> 00:20:53,920
en forma colectiva.
374
00:20:54,000 --> 00:20:56,600
(S. Majul)
La escuela es todo
en el crecimiento de nuestros hijos,
375
00:20:56,680 --> 00:20:58,520
en el desarrollo de nuestros hijos.
376
00:20:58,600 --> 00:21:02,760
Es el insertarse en la sociedad
con su grupo de pares.
377
00:21:03,480 --> 00:21:07,160
Entonces, la escuela es el lugar
de contención,
378
00:21:07,240 --> 00:21:12,200
de continuidad de la casa,
totalmente valorable,
379
00:21:13,040 --> 00:21:15,120
rescatable en este caso,
380
00:21:15,200 --> 00:21:18,800
y necesario en toda escuela
de nuestra Argentina.
381
00:21:19,520 --> 00:21:23,480
[Música suave: zamba]
382
00:21:28,800 --> 00:21:32,240
Nosotros trabajamos con personas
con discapacidad mental.
383
00:21:32,320 --> 00:21:35,520
Pero, a la vez, a veces nos podemos
encontrar con otras cuestiones,
384
00:21:35,600 --> 00:21:39,480
desde problemas que los chicos
tienen que afrontar en su familia.
385
00:21:39,560 --> 00:21:43,640
Entonces, una escuela inclusiva,
tiene que aprender a ver
386
00:21:43,720 --> 00:21:45,600
a la persona globalmente.
387
00:21:46,720 --> 00:21:51,280
(Voz de mujer)
¡Cenicienta! ¡Cenicienta!
388
00:21:51,360 --> 00:21:53,360
Encima está sorda...
389
00:21:53,440 --> 00:21:55,240
(Gritando)
¡Cenicientaaa!
390
00:21:55,320 --> 00:21:56,720
(Cenicienta)
Sí, sí.
391
00:22:00,240 --> 00:22:01,960
[Risas]
392
00:22:02,120 --> 00:22:04,040
Lo que más me emociona
de este trabajo
393
00:22:04,120 --> 00:22:05,600
es ver el crecimiento de los chicos.
394
00:22:05,680 --> 00:22:08,280
No solamente en el escenario
sino en la vida, ¿no?
395
00:22:08,600 --> 00:22:12,160
Entre todos, llegamos a la
conclusión de poner la frase
396
00:22:12,240 --> 00:22:14,520
"Nacimos para ser felices,
no perfectos,
397
00:22:14,600 --> 00:22:17,560
y a pesar de las diferencias,
somos todos iguales".
398
00:22:17,880 --> 00:22:20,000
(Franco)
Lo más importante
es igualdad para todos.
399
00:22:20,080 --> 00:22:21,920
O sea, somos todos iguales;
400
00:22:22,000 --> 00:22:24,720
podamos o no hacer ciertas cosas,
todos somos iguales.
401
00:22:24,800 --> 00:22:28,000
Todos tenemos una discapacidad
en cierta área.
402
00:22:28,080 --> 00:22:30,000
Todos y absolutamente todos.
403
00:22:30,080 --> 00:22:34,200
La única diferencia
es que a ellos se lo hacemos notar.
404
00:22:34,280 --> 00:22:35,320
Y eso está mal.
405
00:22:35,400 --> 00:22:37,560
Las similitudes, en sí, son todas.
406
00:22:37,640 --> 00:22:40,080
Lo único que nos diferencia,
en verdad,
407
00:22:40,160 --> 00:22:42,440
es lo que tenemos en la cabeza,
nuestra manera de pensar.
408
00:22:42,520 --> 00:22:45,600
Un grupo de alumnos
de nuestra escuela
409
00:22:45,680 --> 00:22:48,760
nos va a deleitar
con una coreografía,
410
00:22:48,840 --> 00:22:52,360
que ellos denominaron
"Levantando barreras".
411
00:22:52,960 --> 00:22:56,880
[Música: Bad Romance, Lady Gaga]
412
00:22:58,920 --> 00:23:04,440
[Aplausos]
413
00:23:11,360 --> 00:23:13,520
Contento. En principio,
lo que te puedo decir
414
00:23:13,600 --> 00:23:15,400
es que estoy muy contento.
415
00:23:16,320 --> 00:23:20,680
Realmente, superó las expectativas
que teníamos.
416
00:23:21,120 --> 00:23:25,320
Lo importante fue que pudimos
expresar y pudimos decir
417
00:23:25,400 --> 00:23:26,520
lo que queríamos.
418
00:23:26,600 --> 00:23:30,280
Ayuda para conocernos,
para poder comunicarnos,
419
00:23:30,360 --> 00:23:32,080
sobre todo,
la palabra "comunicación",
420
00:23:32,160 --> 00:23:34,240
en el tema de discapacidad,
es importante.
421
00:23:34,320 --> 00:23:37,200
(Analía)
Sí, vine a participar del evento.
Primera vez que vengo.
422
00:23:37,280 --> 00:23:40,280
Era algo nuevo para mí.
Aprendí muchas cosas.
423
00:23:40,360 --> 00:23:42,600
Conocí gente.
424
00:23:43,080 --> 00:23:44,920
Y, bueno,
la verdad que me sorprendí.
425
00:23:45,120 --> 00:23:47,000
Bien, nos encantó a todos.
426
00:23:47,080 --> 00:23:51,520
Además, ya me dijeron por allá
que estuvo sensacional.
427
00:23:52,040 --> 00:23:57,120
Yo, cuando vi cada cosa que se iba
presentando y todo eso,
428
00:23:57,200 --> 00:24:00,960
no había nada de ruido,
nada de nada, digo:
429
00:24:01,040 --> 00:24:04,080
"¡Están captando el mensaje,
se logró!".
430
00:24:04,520 --> 00:24:06,800
Es como que... el...,
431
00:24:08,200 --> 00:24:09,800
el objetivo estaba logrado.
432
00:24:09,880 --> 00:24:12,640
Lo que más me emocionó
fue todo, todo.
433
00:24:13,920 --> 00:24:17,920
Que los chicos se pudieron
expresar a través del baile.
434
00:24:18,000 --> 00:24:20,480
La representación que hicieron
los chicos, "Levantando barreras",
435
00:24:20,560 --> 00:24:22,320
la verdad que dicen todo.
436
00:24:23,320 --> 00:24:27,480
(E. Tacchini)
Cuando uno cree que está dando,
lo que está haciendo es recibir.
437
00:24:27,560 --> 00:24:30,360
Nosotros recibimos todos los días
de estos chicos.
438
00:24:30,440 --> 00:24:32,640
(Leticia)
Cuando a algún lugar
no puedo entrar
439
00:24:32,720 --> 00:24:36,000
porque no hay rampa ni nada de eso,
me siento mal.
440
00:24:36,080 --> 00:24:39,680
(C. Dugo)
Esta persona, lo que necesita,
es ser entendido como uno más
441
00:24:39,760 --> 00:24:40,880
dentro del grupo.
442
00:24:40,960 --> 00:24:44,320
(S. Majul)
Sentís esa impotencia
de no poder compartir este mundo,
443
00:24:44,400 --> 00:24:47,520
esta realidad
con los demás ciudadanos.
444
00:24:47,600 --> 00:24:50,760
(Franco)
A la sociedad, lo que le hace falta
es aprender a verlos
445
00:24:50,840 --> 00:24:51,960
como si fuesen uno más.
446
00:24:52,040 --> 00:24:54,160
(E. Gerstrier)
Son chicos como cualquier otro,
447
00:24:54,240 --> 00:24:57,240
que hay que brindarles las
posibilidades que ellos necesitan.
448
00:24:57,320 --> 00:24:59,400
(Franco)
Son personas igual
y hay que respetarlas igual.
449
00:24:59,480 --> 00:25:01,040
Todos tenemos derechos.
450
00:25:03,680 --> 00:25:08,440
[Música de cierre]