1
00:00:12,400 --> 00:00:18,400
[Música de presentación]
2
00:00:36,560 --> 00:00:42,560
[Melodía silbada]
3
00:00:49,320 --> 00:00:55,320
[Música: rock]
4
00:01:19,640 --> 00:01:25,640
[Melodía silbada]
5
00:01:41,800 --> 00:01:47,800
[Música alegre: acordeón]
6
00:01:56,480 --> 00:01:58,120
En la clase de hoy,
lo que vamos a hacer
7
00:01:58,200 --> 00:02:01,840
es aplicar la técnica
para sujetar una regla.
8
00:02:01,920 --> 00:02:04,760
Bueno, las reglas son listones
de madera de diez por diez
9
00:02:04,840 --> 00:02:07,320
y las flechas son listones
también de madera
10
00:02:07,400 --> 00:02:09,720
de una pulgada
por dos pulgadas de espesor.
11
00:02:09,800 --> 00:02:12,520
Lo que vamos a hacer
es ir marcando las hiladas
12
00:02:12,600 --> 00:02:16,320
que nos van a servir como guía
o referencia para levantar la pared.
13
00:02:16,400 --> 00:02:20,440
Las herramientas necesarias
para la clase de hoy van a ser
14
00:02:20,960 --> 00:02:21,960
tenaza,
15
00:02:23,560 --> 00:02:25,080
la maza de un kilo,
16
00:02:25,720 --> 00:02:27,880
el cortahierros, la cuchara,
17
00:02:27,960 --> 00:02:29,160
el cucharín,
18
00:02:30,600 --> 00:02:32,720
los clavos de gancho...
19
00:02:34,400 --> 00:02:38,360
y vuelven a aparecer
el nivel de manguera,
20
00:02:38,440 --> 00:02:39,560
el metro
21
00:02:41,440 --> 00:02:43,400
y el marcador o el lápiz.
22
00:02:45,760 --> 00:02:48,600
Nos encontramos
en el sector de práctica.
23
00:02:48,680 --> 00:02:51,840
Acá lo que vamos a hacer
es el trabajo de la técnica
24
00:02:51,920 --> 00:02:54,560
para sujetar y aplomar una regla.
25
00:02:54,800 --> 00:02:56,520
En principio, lo que vamos a hacer
26
00:02:56,600 --> 00:02:59,640
es ir incorporando
todos los pequeños conocimientos
27
00:02:59,720 --> 00:03:02,520
que fuimos asimilando
a medida que han pasado las clases
28
00:03:02,600 --> 00:03:05,000
y los vamos a empezar a aplicar
29
00:03:05,160 --> 00:03:08,280
en la pared
que vamos a ir levantando.
30
00:03:08,360 --> 00:03:10,720
El primer paso va a ser la técnica
31
00:03:10,840 --> 00:03:13,440
para sujetar una regla.
32
00:03:13,520 --> 00:03:14,760
Como primera norma,
33
00:03:14,840 --> 00:03:17,320
si vamos a empezar
a trabajar con herramientas,
34
00:03:17,400 --> 00:03:20,720
vamos a utilizar los elementos
de seguridad que, en este caso,
35
00:03:20,800 --> 00:03:22,840
lo que van a tener que ponerse
son los cascos.
36
00:03:22,920 --> 00:03:25,800
Así que yo les voy a ir alcanzando
a ustedes...
37
00:03:27,600 --> 00:03:28,840
-los cascos.
-Bueno.
38
00:03:28,920 --> 00:03:30,760
Vayan pasándolos por favor.
39
00:03:32,920 --> 00:03:35,280
Bueno, hagamos de cuenta
que una persona viene
40
00:03:35,360 --> 00:03:38,640
y nos contrata a todos nosotros
para levantar una pared
41
00:03:38,720 --> 00:03:41,080
de un metro y medio de largo
42
00:03:41,160 --> 00:03:42,800
por un metro de alto.
43
00:03:43,080 --> 00:03:44,600
Ustedes ya saben--
44
00:03:44,920 --> 00:03:48,680
En un metro cuadrado,
¿cuántos ladrillos de quince
45
00:03:48,760 --> 00:03:50,760
-que es la pared
que vamos a levantar-
46
00:03:50,840 --> 00:03:52,000
entran?
47
00:03:52,280 --> 00:03:53,400
Sesenta y cinco.
48
00:03:53,480 --> 00:03:54,760
Pero yo no tengo
un metro y medio cuadrado,
49
00:03:54,840 --> 00:03:56,480
¿cuánto tengo? Un metro--
50
00:03:56,560 --> 00:03:59,120
Perdón, no tengo un metro,
tengo un metro y medio.
51
00:03:59,200 --> 00:04:04,200
Entonces, ¿cuánto tengo
que sumarle a la pared?
52
00:04:04,600 --> 00:04:06,760
Noventa y ocho sería el total.
53
00:04:06,960 --> 00:04:08,120
Medio metro más.
54
00:04:08,200 --> 00:04:11,320
Serían 65 cm
más el medio metro,
55
00:04:11,400 --> 00:04:13,040
¿cuánto serían? Treinta y tres.
56
00:04:13,120 --> 00:04:15,440
Me daría 98 ladrillos.
57
00:04:15,520 --> 00:04:18,480
Bueno, acá nosotros ya tenemos
cien ladrillos,
58
00:04:18,600 --> 00:04:21,120
que son
los que vamos a utilizar para...
59
00:04:22,600 --> 00:04:23,760
levantar nuestra pared.
60
00:04:23,840 --> 00:04:27,480
Vamos a poner una referencia
como para mantener una línea recta,
61
00:04:27,560 --> 00:04:29,400
que en este caso va a ser--
62
00:04:29,480 --> 00:04:32,840
¿Cómo se llamaba esta herramienta
que tenemos acá? ¿Esta...?
63
00:04:32,920 --> 00:04:35,280
-Tirante.
-Este es un tirante, bien.
64
00:04:35,360 --> 00:04:38,600
Nuestro punto cero
hagamos de cuenta que es este.
65
00:04:39,120 --> 00:04:43,040
Entonces hacemos una marca, ¿eh?
66
00:04:43,120 --> 00:04:44,920
Hacemos una marca aquí.
67
00:04:48,320 --> 00:04:51,520
Bueno, ahora a partir de acá,
en línea recta--
68
00:04:52,080 --> 00:04:53,560
¿Qué medida había pedido yo?
69
00:04:53,640 --> 00:04:56,400
La persona, el que nos contrataba,
¿cuánto nos había pedido?
70
00:04:56,480 --> 00:04:59,080
(Alumnos y profesor)
-Un metro y medio.
-Un metro y medio, bueno.
71
00:04:59,160 --> 00:05:01,160
Tome, hacemos una marca ahí...
72
00:05:03,440 --> 00:05:04,680
y le sumamos
73
00:05:06,240 --> 00:05:07,920
los 50 cm restantes.
74
00:05:09,120 --> 00:05:11,400
Vamos a presentar
dos nuevas herramientas
75
00:05:11,480 --> 00:05:15,000
que vamos a utilizar
a partir de ahora.
76
00:05:15,080 --> 00:05:21,080
[Música suave: acordeón]
77
00:05:22,120 --> 00:05:26,040
Tenemos esta escuadra,
que tiene un ángulo de 90º
78
00:05:26,320 --> 00:05:27,560
y un lápiz.
79
00:05:27,960 --> 00:05:30,360
Fíjense que es un lápiz distinto
80
00:05:30,440 --> 00:05:32,520
al que pueden llegar
a conocer ustedes.
81
00:05:32,600 --> 00:05:34,640
Es un lápiz de obra, achatado,
82
00:05:35,120 --> 00:05:39,200
tiene una mina mucho más gruesa
que nos permite marcar
83
00:05:39,280 --> 00:05:42,080
y poder ver mejor
la marcación que hacemos.
84
00:05:42,360 --> 00:05:43,680
Bien, en principio--
85
00:05:43,760 --> 00:05:46,840
A ver, ¿quién estaba acá
con la medida?
86
00:05:47,800 --> 00:05:49,200
Vamos a marcar...
87
00:05:52,640 --> 00:05:54,680
Vamos a marcar--
¿Dónde teníamos la medida hecha?
88
00:05:54,760 --> 00:05:56,520
Ahí, muy bien.
89
00:05:58,840 --> 00:06:00,760
Vamos a hacer una marca...
90
00:06:01,360 --> 00:06:02,480
con el lápiz.
91
00:06:02,720 --> 00:06:06,640
Estamos haciendo esto
para conseguir uno de los vértices
92
00:06:06,720 --> 00:06:09,400
en los cuales
vamos a apoyar los puntales.
93
00:06:09,520 --> 00:06:14,440
Me gustaría que en el otro extremo,
donde usted midió el metro y medio,
94
00:06:15,080 --> 00:06:17,000
hagamos lo mismo. ¿Está bien?
95
00:06:21,160 --> 00:06:22,160
Bien.
96
00:06:22,240 --> 00:06:28,240
[Música suave: acordeón]
97
00:06:30,120 --> 00:06:31,240
Ahora...
98
00:06:31,320 --> 00:06:33,400
retiramos esta herramienta.
99
00:06:34,200 --> 00:06:35,800
Lo que vamos a hacer--
100
00:06:36,800 --> 00:06:39,760
¿Cuál consideran que sería
el paso que seguiría acá?
101
00:06:39,840 --> 00:06:43,320
Ya tenemos la medida
que nos pidió la persona.
102
00:06:43,760 --> 00:06:47,000
En esa medida nosotros
tenemos que levantar la pared.
103
00:06:47,440 --> 00:06:50,080
¿Cuál sería el paso que seguiría?
A ver si...
104
00:06:50,160 --> 00:06:53,000
(Alumno y profesor)
-Colocar el tirante.
-Colocar el tirante, muy bien.
105
00:06:53,080 --> 00:06:56,120
Nosotros lo que vamos a hacer
es una pequeña...
106
00:06:56,520 --> 00:06:58,200
una pequeña perforación
107
00:06:58,560 --> 00:07:01,680
para que esto tenga un...
108
00:07:02,440 --> 00:07:04,440
un calce, ¿no?
109
00:07:04,520 --> 00:07:05,680
Tenga un calce--
110
00:07:05,880 --> 00:07:08,640
¿Y se pone así del lado de afuera
o del lado de adentro?
111
00:07:08,720 --> 00:07:10,720
No, no, porque la medida nuestra...
112
00:07:10,800 --> 00:07:15,320
la medida nuestra
es, de adentro a adentro, 1,5 m.
113
00:07:16,240 --> 00:07:18,640
Entonces, nosotros vamos
a picar por fuera
114
00:07:18,720 --> 00:07:23,000
y esta va a ser la soga,
¿se acuerdan cuando--?
115
00:07:23,400 --> 00:07:25,200
¿Se acuerdan cuando hablábamos
de la soga?
116
00:07:25,280 --> 00:07:27,160
Bueno, esta va a ser nuestra soga.
117
00:07:27,240 --> 00:07:30,320
Ustedes van a ir
levantando por ahí afuera.
118
00:07:30,400 --> 00:07:36,400
[Música alegre: acordeón]
119
00:07:39,960 --> 00:07:42,040
Otra de las cosas importantes
120
00:07:42,240 --> 00:07:44,920
es ir buscando
la posición más cómoda.
121
00:07:45,040 --> 00:07:48,040
Si quieren apoyar
una rodilla a tierra
122
00:07:48,360 --> 00:07:51,720
y posicionarse de la forma
que ustedes lo puedan hacer
123
00:07:52,440 --> 00:07:54,040
lo más práctico posible.
124
00:07:54,160 --> 00:07:57,280
Fíjense que le estamos dando
la forma...
125
00:07:58,240 --> 00:07:59,440
del calce...
126
00:07:59,720 --> 00:08:00,920
del puntal.
127
00:08:02,040 --> 00:08:04,000
Es un simple calce, a ver...
128
00:08:06,200 --> 00:08:08,960
Busque la posición más cómoda,
María.
129
00:08:15,360 --> 00:08:17,400
Muy bien, ahora al lado.
130
00:08:19,360 --> 00:08:20,680
Pequeños golpes, ¿eh?
131
00:08:20,760 --> 00:08:22,520
Son pequeños golpes que van a ir--
132
00:08:22,600 --> 00:08:24,560
Vamos marcando, vamos marcando.
133
00:08:24,640 --> 00:08:26,960
Después vamos a ir sacando
el material.
134
00:08:36,120 --> 00:08:38,360
El golpe que sea un poco más seco.
135
00:08:38,920 --> 00:08:39,920
¡Eso!
136
00:08:40,000 --> 00:08:41,200
A ver, Carlos.
137
00:08:44,320 --> 00:08:46,240
Yo diría que este ya casi está.
138
00:08:46,360 --> 00:08:48,920
Acá tenemos el que va a ir
en ese extremo,
139
00:08:49,000 --> 00:08:51,560
así que sería bueno
que lo vaya presentando
140
00:08:52,400 --> 00:08:54,680
para ver si tiene que picar más o...
141
00:08:55,520 --> 00:08:56,600
casi está.
142
00:08:56,680 --> 00:09:00,080
Una vez que tenemos ya la posición
143
00:09:00,800 --> 00:09:03,360
de donde vamos a ir colocando--
144
00:09:04,160 --> 00:09:05,640
¿Cómo se llamaban estos?
145
00:09:05,720 --> 00:09:06,920
-Tirantes.
-Tirantes.
146
00:09:07,000 --> 00:09:08,680
Cada uno de los tirantes.
147
00:09:08,880 --> 00:09:11,240
¿Cuál es el paso siguiente?
148
00:09:11,960 --> 00:09:14,600
(Alumna y profesor)
-Sujetarlos.
-¿Eh? Sujetarlos.
149
00:09:14,680 --> 00:09:16,800
¿Están de acuerdo
con lo que dice acá la compañera?
150
00:09:16,880 --> 00:09:18,360
Sujetarlos, muy bien.
151
00:09:18,440 --> 00:09:21,760
¿Qué herramienta íbamos a utilizar
para sujetar estos tirantes?
152
00:09:21,840 --> 00:09:23,680
-Alambre.
-Alambre.
153
00:09:23,920 --> 00:09:28,080
Pero los alambres me iban a servir
para sujetarlos,
154
00:09:28,160 --> 00:09:31,720
pero ¿cuál era la herramienta
que yo iba a necesitar?
155
00:09:33,680 --> 00:09:36,200
¿Cuál era la herramienta
para sostenerlo?
156
00:09:36,440 --> 00:09:38,480
-La flecha.
-La flecha, muy bien.
157
00:09:38,560 --> 00:09:42,960
Bueno, antes de colocar el tirante,
yo tengo que elegir--
158
00:09:43,040 --> 00:09:46,960
¿Se acuerdan cuando elegíamos
la cara...?
159
00:09:47,040 --> 00:09:50,240
¿Se acuerdan cuando elegíamos
la cara del ladrillo?
160
00:09:50,840 --> 00:09:51,880
Elegíamos la mejor.
161
00:09:51,960 --> 00:09:54,400
En este caso, vamos a elegir
162
00:09:54,560 --> 00:09:57,960
cuáles son las dos mejores caras
para poder trabajar.
163
00:09:58,360 --> 00:10:00,920
Entonces,
vamos a ir mirando una por una
164
00:10:01,640 --> 00:10:03,240
y vamos a ir viendo--
165
00:10:03,320 --> 00:10:06,240
Acá hay marcas viejas
de otros trabajos.
166
00:10:08,600 --> 00:10:14,600
[Música alegre: piano]
167
00:10:17,840 --> 00:10:21,200
(Profesor y alumno)
-¿Cuál sería el paso siguiente?
-Colocar la flecha.
168
00:10:21,280 --> 00:10:22,920
Colocar las flechas.
169
00:10:23,680 --> 00:10:25,960
Para colocar las flechas--
170
00:10:26,040 --> 00:10:29,400
¿Cómo las colocamos?
¿A ojo o hay alguna herramienta
171
00:10:29,480 --> 00:10:31,600
que me permita a mi ya ir...?
172
00:10:32,600 --> 00:10:35,760
(Alumnos y profesor)
-El nivel.
-El nivel, bueno, el nivel.
173
00:10:35,840 --> 00:10:36,920
¡La plomada!
174
00:10:37,000 --> 00:10:39,760
Bueno, acá va a aparecer
la plomada...
175
00:10:40,000 --> 00:10:41,280
y el uso de la plomada.
176
00:10:41,360 --> 00:10:45,160
[Música suave: acordeón]
177
00:10:45,240 --> 00:10:47,600
Lo importante de esto
es que sepan
178
00:10:48,120 --> 00:10:51,520
que esta medida,
de acá afuera a acá afuera,
179
00:10:51,680 --> 00:10:54,000
es exactamente igual
que de acá afuera a acá afuera.
180
00:10:54,080 --> 00:10:56,560
A pesar que esta sea redonda
y esta sea cuadrada,
181
00:10:56,640 --> 00:10:58,080
esto es lo mismo.
182
00:10:58,240 --> 00:11:00,880
Si uno lo mira de arriba,
tiene que coincidir.
183
00:11:00,960 --> 00:11:01,960
Bien.
184
00:11:03,000 --> 00:11:06,840
Lo importante cuando uno va
a poner el plomo
185
00:11:07,240 --> 00:11:09,400
es no tocar el hilo, digamos.
186
00:11:11,200 --> 00:11:12,440
No hacer esto
187
00:11:12,520 --> 00:11:13,520
porque yo ahí estoy--
188
00:11:13,600 --> 00:11:18,400
Si lo alcanzan a ver,
fíjense que lo estoy separando.
189
00:11:18,480 --> 00:11:19,720
Entonces yo tengo que,
190
00:11:19,800 --> 00:11:22,720
simplemente, sostenerlo...
191
00:11:23,120 --> 00:11:25,240
apoyarlo, simplemente apoyado.
192
00:11:26,640 --> 00:11:28,160
Si queda así,
193
00:11:28,760 --> 00:11:32,200
por lo general, en la obra
cuando está tocando,
194
00:11:32,400 --> 00:11:35,040
se dice que la plomada
está durmiendo.
195
00:11:35,440 --> 00:11:38,520
Esto tiene que quedar
con una pequeña luz
196
00:11:38,600 --> 00:11:40,160
de aproximadamente...
197
00:11:41,680 --> 00:11:44,040
un milímetro, un milímetro y medio.
198
00:11:44,560 --> 00:11:46,360
Y ahí, prácticamente,
199
00:11:47,160 --> 00:11:52,440
es donde yo tengo que empezar
a colocar las flechas.
200
00:11:52,840 --> 00:11:58,440
[Música suave: bajo]
201
00:11:58,520 --> 00:12:00,720
¿Te fue a buscar mami del jardín?
202
00:12:01,200 --> 00:12:02,520
Yo vengo de...
203
00:12:03,160 --> 00:12:05,280
prácticamente dos generaciones
204
00:12:05,360 --> 00:12:07,880
de una familia
ligada a la construcción.
205
00:12:08,160 --> 00:12:09,920
Mi viejo fue un ejemplo...
206
00:12:10,440 --> 00:12:12,920
es un ejemplo de mi vida,
lo fue y lo sigue siendo.
207
00:12:13,000 --> 00:12:15,240
Es como que... Hoy por hoy es...
208
00:12:15,920 --> 00:12:17,840
¿Cómo te puedo decir?
Un poco mi espíritu guía.
209
00:12:17,920 --> 00:12:21,200
Cada vez que tengo que hacer
algo importante, lo consulto con él
210
00:12:21,280 --> 00:12:24,440
porque me siento protegido
de esa manera.
211
00:12:27,400 --> 00:12:30,280
Tomé este trabajo
como un segundo trabajo
212
00:12:30,360 --> 00:12:32,880
y después, bueno,
me empecé a dar cuenta
213
00:12:32,960 --> 00:12:35,640
que era muy gratificante
214
00:12:35,720 --> 00:12:39,440
ver a la gente cómo se iba contenta,
215
00:12:39,840 --> 00:12:40,880
que le podía ser útil
216
00:12:40,960 --> 00:12:45,560
porque una persona en cuatro meses,
por ejemplo, aprende un oficio.
217
00:12:45,640 --> 00:12:49,280
Esta es mi mamá, mi papá y yo.
218
00:12:50,640 --> 00:12:52,840
Bueno, cuando comenzó a dar clases,
219
00:12:52,920 --> 00:12:55,440
creo que ahí un poco descubrió
su verdadera vocación.
220
00:12:55,520 --> 00:12:59,720
Actualmente, hace
prácticamente docencia
221
00:13:00,280 --> 00:13:04,680
y eso está bueno
porque lo hace muy feliz.
222
00:13:07,560 --> 00:13:09,840
Estoy satisfecho, soy muy feliz,
223
00:13:09,920 --> 00:13:12,520
porque... primero por la familia
que tengo,
224
00:13:12,600 --> 00:13:15,000
segundo porque trabajo
de lo que quiero
225
00:13:15,080 --> 00:13:17,320
y el trabajo realmente me gratifica
226
00:13:17,400 --> 00:13:21,880
así que, si me preguntás
qué quiero el día de mañana,
227
00:13:22,200 --> 00:13:24,160
quiero seguir haciendo
más de lo mismo
228
00:13:24,240 --> 00:13:27,480
y, bueno, seguir capacitándome
para que cuando la gente
229
00:13:27,560 --> 00:13:28,640
venga con inquietudes,
230
00:13:28,720 --> 00:13:32,800
con cosas que realmente necesite,
231
00:13:32,880 --> 00:13:36,920
uno poder resolver y ayudarlo,
que para eso estoy, ¿no es cierto?
232
00:13:40,640 --> 00:13:46,640
[Música alegre: piano]
233
00:13:57,720 --> 00:14:03,720
[Música movida: piano]
234
00:14:29,640 --> 00:14:34,440
[Música movida]
235
00:14:34,520 --> 00:14:36,360
Primero vamos a hacer
236
00:14:37,240 --> 00:14:40,560
una pequeña...
¡Eso!
237
00:14:40,640 --> 00:14:44,200
...medición y una persona
ya va a ir poniendo
238
00:14:44,280 --> 00:14:46,360
un clavo acá y un clavo ahí,
239
00:14:46,440 --> 00:14:48,440
un clavo acá y un clavo acá.
240
00:14:49,240 --> 00:14:52,520
Entonces, lo que van a hacer es,
241
00:14:52,720 --> 00:14:54,480
mientras que uno clava,
242
00:14:54,800 --> 00:14:57,440
el otro,
con la maceta del otro lado,
243
00:14:58,200 --> 00:15:02,000
le contiene un poco el golpe
para que no se vaya tanto.
244
00:15:02,560 --> 00:15:04,360
Así que vamos a contenerle
un poco el golpe.
245
00:15:04,440 --> 00:15:05,920
Esta por el momento
no la vamos a poner.
246
00:15:06,000 --> 00:15:07,760
La vamos a poner después.
247
00:15:08,560 --> 00:15:11,720
Usted trate de seguir
manteniendo siempre el plomo.
248
00:15:13,680 --> 00:15:15,840
(Alumno)
¿Y si marcás con un lápiz
en dónde vas a clavar
249
00:15:15,920 --> 00:15:18,520
-y clavás en el piso?
-Se puede hacer, sí.
250
00:15:26,760 --> 00:15:28,800
Bien. Ahora lo que vamos a hacer
251
00:15:29,440 --> 00:15:31,280
es preparar el contrapeso.
252
00:15:32,680 --> 00:15:34,360
Muy bien, bueno.
253
00:15:35,600 --> 00:15:36,720
Lo vamos...
254
00:15:37,520 --> 00:15:38,880
retorciendo un poco
255
00:15:39,160 --> 00:15:41,520
como para que se vaya
haciendo uno
256
00:15:41,800 --> 00:15:43,720
y vamos a pegarle una vuelta.
257
00:15:51,200 --> 00:15:52,200
Bien.
258
00:15:52,440 --> 00:15:55,240
Bueno, el paso siguiente
es colgarlo...
259
00:15:55,680 --> 00:15:56,680
Eh...
260
00:16:01,200 --> 00:16:04,920
[Murmullo]
261
00:16:05,000 --> 00:16:06,600
Lo vamos colgando...
262
00:16:09,760 --> 00:16:11,200
Ahí por un lado.
263
00:16:11,280 --> 00:16:15,280
Nos queda ahora
poner las trabas en las puntas.
264
00:16:15,920 --> 00:16:19,040
Bueno, Rubén lo que va a hacer
es ir colocando...
265
00:16:20,280 --> 00:16:21,560
en cada extremo
266
00:16:22,280 --> 00:16:24,680
un clavo de gancho
para ir sujetando
267
00:16:25,560 --> 00:16:26,760
las flechas.
268
00:16:28,080 --> 00:16:30,600
[Golpes]
269
00:16:32,120 --> 00:16:38,120
[Música movida: piano]
270
00:16:58,520 --> 00:17:03,400
Ya tenemos las dos reglas
con las flechas,
271
00:17:03,480 --> 00:17:07,880
todo listo para empezar
a comenzar a levantar la pared.
272
00:17:07,960 --> 00:17:10,320
¿Cuál sería el paso siguiente?
A ver.
273
00:17:10,400 --> 00:17:13,160
-Tomar el nivel.
-Tomar el nivel, muy bien.
274
00:17:13,240 --> 00:17:16,080
¿Se acuerdan cómo habíamos hecho
para tomar el nivel?
275
00:17:16,160 --> 00:17:17,440
¿Qué era lo que habíamos hecho?
276
00:17:17,520 --> 00:17:20,080
Primero, medir con el metro
la cantidad que queríamos...
277
00:17:20,160 --> 00:17:23,000
Primero medir con el metro
la altura--
278
00:17:24,000 --> 00:17:25,480
¿Cuál era la altura
que necesitábamos?
279
00:17:25,560 --> 00:17:27,000
-Metro cincuenta.
-Un metro.
280
00:17:27,080 --> 00:17:29,960
Un metro cincuenta era el largo
¿y el alto?
281
00:17:30,240 --> 00:17:32,600
Un metro, bueno,
acá tienen el metro.
282
00:17:32,680 --> 00:17:33,760
Vamos.
283
00:17:36,680 --> 00:17:38,440
Apoyamos bien en el piso...
284
00:17:39,280 --> 00:17:40,400
al ras.
285
00:17:48,720 --> 00:17:50,320
Hacemos una pequeña marca.
286
00:17:50,400 --> 00:17:53,760
¿El paso que seguía cuál era?
A ver, explíquemelo un cachito.
287
00:17:53,840 --> 00:17:56,160
(Alumno)
Nivelar, hacer un poco más...
288
00:17:56,240 --> 00:17:58,760
Vamos con la gota más cerca de...
289
00:18:00,160 --> 00:18:04,080
-¿Qué es lo que tenemos que hacer?
-Alargar un poco la marca para...
290
00:18:04,160 --> 00:18:07,240
Alargar un poco la marca
para poder apreciarla mejor
291
00:18:07,360 --> 00:18:09,920
y con esto--
¿Esto qué referencia me da?
292
00:18:10,280 --> 00:18:12,400
-El nivel que tengo...
-Está bien.
293
00:18:12,480 --> 00:18:14,320
¿La burbuja cómo tiene que quedar?
294
00:18:14,400 --> 00:18:15,840
(Alumnos)
-Centrada.
-En el medio de las dos.
295
00:18:15,920 --> 00:18:18,520
Centrada entre medio
de las dos rayas, muy bien.
296
00:18:18,600 --> 00:18:22,360
Ahora aparece como herramienta
la manguera, el nivel de manguera.
297
00:18:22,720 --> 00:18:24,960
¿Qué precaución teníamos que tener
298
00:18:25,160 --> 00:18:29,520
cuando... utilizábamos la manguera?
Había una precaución que--
299
00:18:29,600 --> 00:18:30,680
-Que no estuviera cortado.
-¿Eh?
300
00:18:30,760 --> 00:18:31,800
Que no estuviera cortada.
301
00:18:31,880 --> 00:18:35,080
Que no esté cortada,
muy bien, Pablo.
302
00:18:35,400 --> 00:18:37,400
¿El paso siguiente cuál sería?
303
00:18:38,040 --> 00:18:41,120
-Eh... chupar el...
-Y ponerlo en el otro recipiente.
304
00:18:41,440 --> 00:18:43,920
¿Qué hay que hacer ahora?
¿Dejar que qué?
305
00:18:44,240 --> 00:18:46,280
(Alumna y profesor)
-Que corra el agua.
-Que corra el agua, muy bien.
306
00:18:46,360 --> 00:18:48,920
Es lo que está haciendo acá
el compañero.
307
00:18:49,520 --> 00:18:51,400
Vamos a dejar correr un poco más.
308
00:18:51,480 --> 00:18:53,680
Ahora cortamos, listo.
309
00:18:53,880 --> 00:18:58,800
Levanta Carlos, también.
Bueno, sacamos ese balde de ahí
310
00:18:59,200 --> 00:19:03,200
y ¿cuántas personas necesitábamos
para--?
311
00:19:03,680 --> 00:19:06,400
Había una persona que
¿qué función cumplía?
312
00:19:06,680 --> 00:19:07,720
Una de marcar.
313
00:19:07,800 --> 00:19:11,320
Una de marcar, muy bien, Carlos.
¿Quién va a ser el que marca?
314
00:19:11,400 --> 00:19:15,000
Carlos, ya que dijo de marcar,
va a ser el que marca.
315
00:19:15,080 --> 00:19:18,000
A ver, lo que me interesa es saber
316
00:19:18,160 --> 00:19:20,640
en qué posición
tenía que estar Carlos.
317
00:19:20,840 --> 00:19:22,560
(Alumna)
De frente al...
318
00:19:22,840 --> 00:19:24,760
De frente... con la vista...
319
00:19:24,840 --> 00:19:27,720
-Frente a la... a la...
-Frente a la marca, muy bien.
320
00:19:27,800 --> 00:19:30,320
Él tiene que mantenerse
quieto y firme ahí.
321
00:19:30,400 --> 00:19:34,440
Y el que manda es Carlos,
es el que está yendo,
322
00:19:36,040 --> 00:19:39,000
haciendo el ajuste.
Cuando la marca...
323
00:19:39,320 --> 00:19:41,520
de la burbuja...
324
00:19:43,360 --> 00:19:48,920
combine con la marca del metro
que nosotros necesitamos trasladar,
325
00:19:49,320 --> 00:19:52,080
Carlos le va a avisar a él
que lo marque.
326
00:19:52,720 --> 00:19:53,760
Marcá nomás.
327
00:19:53,840 --> 00:19:56,640
Muy bien, le dijo que marque,
así que él ya está en condiciones
328
00:19:56,720 --> 00:19:57,880
de hacer una pequeña marca.
329
00:19:57,960 --> 00:20:00,240
Acuérdense: lo más recta posible.
330
00:20:01,560 --> 00:20:03,520
¿Hasta ahí estamos de acuerdo?
331
00:20:04,200 --> 00:20:08,520
Bien. Cuando él marque,
corta automáticamente--
332
00:20:08,840 --> 00:20:13,120
Pone el dedo, corta y ya retiran
la herramienta esta de marcado.
333
00:20:13,520 --> 00:20:14,680
¿Listo? Bien.
334
00:20:16,000 --> 00:20:17,760
Cortamos las mangueras, muy bien,
335
00:20:17,840 --> 00:20:19,680
las vamos a retirar.
336
00:20:21,800 --> 00:20:25,600
Teníamos una pequeña marca
que había hecho acá él.
337
00:20:27,200 --> 00:20:29,360
¿El paso siguiente cuál sería?
338
00:20:29,760 --> 00:20:31,680
(Alumna)
Nivelar con el nivel de mano.
339
00:20:31,760 --> 00:20:33,080
Nivelarlo y...
340
00:20:33,680 --> 00:20:36,760
hacer exactamente lo mismo
que hicimos en este lado.
341
00:20:36,920 --> 00:20:38,640
¿Está bien? Bueno.
342
00:20:40,360 --> 00:20:42,040
Vamos a fijarnos si...
343
00:20:46,120 --> 00:20:50,000
Muy bien, bueno, ya sabemos
cuál es nuestra marca, que es esa.
344
00:20:50,080 --> 00:20:51,160
Bien.
345
00:20:51,240 --> 00:20:53,800
Ahora la identificamos.
346
00:20:57,240 --> 00:20:58,800
Muy bien, bueno.
347
00:20:58,880 --> 00:21:01,480
Tenemos identificadas
nuestras dos marcas.
348
00:21:02,240 --> 00:21:03,480
Acá tenemos una
349
00:21:03,800 --> 00:21:05,400
y acá tenemos la otra.
350
00:21:05,720 --> 00:21:08,000
Ahora yo les hago una pregunta:
351
00:21:08,520 --> 00:21:10,680
si yo mido desde acá,
352
00:21:11,160 --> 00:21:14,400
desde el filo este
que acabamos de trasladar,
353
00:21:14,600 --> 00:21:17,120
al piso,
¿me tiene que dar un metro?
354
00:21:17,600 --> 00:21:18,800
Dep-- No.
355
00:21:19,320 --> 00:21:21,360
Puede que dé de casualidad,
356
00:21:21,880 --> 00:21:23,560
si el piso está a nivel,
357
00:21:23,680 --> 00:21:25,720
o me puede dar más o menos,
358
00:21:26,880 --> 00:21:29,760
pero eso no quiere decir
que el trabajo esté mal.
359
00:21:29,840 --> 00:21:33,280
Lo que sí es que esta medida
es igual a esta.
360
00:21:33,360 --> 00:21:34,720
Eso es lo importante.
361
00:21:34,800 --> 00:21:40,800
[Música suave: acordeón]
362
00:21:43,240 --> 00:21:45,880
¿Se acuerdan cuando hablábamos
de la soga...
363
00:21:46,480 --> 00:21:48,960
en los ejercicios anteriores? Bien.
364
00:21:49,520 --> 00:21:51,880
Para poder sacar yo la soga,
365
00:21:51,960 --> 00:21:54,840
donde nosotros vamos a ir
colocando cada hilada,
366
00:21:54,960 --> 00:21:56,880
primero tengo que saber...
367
00:21:57,600 --> 00:22:00,000
cuánto tiene cada ladrillo.
368
00:22:03,400 --> 00:22:07,600
Habíamos dicho que un ladrillo--
¿Cuántos centímetros tiene así?
369
00:22:07,680 --> 00:22:09,760
-Cinco.
-Cinco centímetros.
370
00:22:10,080 --> 00:22:11,120
Bien.
371
00:22:11,200 --> 00:22:14,720
A ver si se acuerdan
cuánto era, aproximado
372
00:22:15,200 --> 00:22:18,160
-cuando hacíamos los ejercicios
de las trabas de ladrillos-,
373
00:22:18,240 --> 00:22:19,600
aproximado el telgopor
374
00:22:19,680 --> 00:22:21,760
¿cuánto era lo que usábamos
de mezcla?
375
00:22:21,840 --> 00:22:23,720
¿Se acuerdan que hacíamos
una hilada?
376
00:22:23,800 --> 00:22:26,240
Dos centímetros,
dos centímetros y medio
377
00:22:26,320 --> 00:22:29,160
era el espesor del telgopor.
Entonces,
378
00:22:29,720 --> 00:22:32,320
si yo quiero levantar
una pared hasta acá,
379
00:22:32,680 --> 00:22:34,480
¿cuánto tengo que sumar?
380
00:22:34,560 --> 00:22:39,440
¿Cinco centímetros o el ladrillo
más el espesor del revoque?
381
00:22:39,520 --> 00:22:40,840
El ladrillo más el espesor.
382
00:22:40,920 --> 00:22:44,240
Estaríamos hablando
de unos siete centímetros,
383
00:22:44,320 --> 00:22:45,960
siete centímetros y medio.
384
00:22:46,040 --> 00:22:48,560
Entonces, yo lo que tengo que hacer
¿qué es?
385
00:22:48,640 --> 00:22:51,120
Multiplicar por la altu--
Dividirlo por la altura, bah.
386
00:22:51,200 --> 00:22:55,000
Exactamente.
Ir trasladando hacia abajo
387
00:22:55,160 --> 00:22:56,680
siete centímetros y medio,
388
00:22:56,760 --> 00:22:58,040
siete centímetros y medio,
389
00:22:58,120 --> 00:22:59,200
siete centímetros y medio
390
00:22:59,280 --> 00:23:01,120
hasta llegar al piso.
391
00:23:01,680 --> 00:23:03,640
Y, cuando llegamos al piso,
392
00:23:03,720 --> 00:23:06,040
ahí podemos encontrarnos o no
393
00:23:06,120 --> 00:23:07,560
con una dificultad.
394
00:23:07,640 --> 00:23:09,760
Si tengo diferencia de altura,
395
00:23:09,840 --> 00:23:12,560
que, por ejemplo, acá yo tengo
un metro porque sé que lo medí.
396
00:23:12,640 --> 00:23:14,880
Acá puedo tener 1,05 m,
397
00:23:15,040 --> 00:23:17,240
tengo que absorber, nivelar
398
00:23:18,200 --> 00:23:20,640
como para arrancar
la primera hilada...
399
00:23:22,360 --> 00:23:25,120
que la primera hilada
me arranque pareja.
400
00:23:25,360 --> 00:23:27,280
-¿Se dan cuenta?
-Sí.
401
00:23:27,360 --> 00:23:29,760
¿Lo entendieron? Bueno,
Manos a la obra.
402
00:23:29,840 --> 00:23:35,840
[Música movida: piano]
403
00:23:57,760 --> 00:24:00,120
Sacamos y trasladamos...
404
00:24:00,640 --> 00:24:02,240
la medida del metro...
405
00:24:03,760 --> 00:24:05,080
al otro puntal.
406
00:24:05,160 --> 00:24:06,800
Lo que hicimos después
407
00:24:06,880 --> 00:24:10,080
fue ir trasladando la medida
408
00:24:10,160 --> 00:24:12,360
del ladrillo más el revoque.
409
00:24:12,840 --> 00:24:14,520
A su vez,
lo hicimos de los dos lados.
410
00:24:14,600 --> 00:24:17,840
¿Cuál sería el paso que viene ahora?
411
00:24:17,920 --> 00:24:19,880
-La soga.
-La soga.
412
00:24:20,480 --> 00:24:22,840
A ver, ¿quién tiene la soga?
Bien.
413
00:24:23,040 --> 00:24:25,080
Bueno, acá Lidio tiene la soga.
414
00:24:25,160 --> 00:24:28,680
Es importante
que el hilo coincida, ¿eh?,
415
00:24:28,760 --> 00:24:30,800
que el hilo coincida justo...
416
00:24:36,640 --> 00:24:38,520
Lo vamos a tensar muy bien.
417
00:24:39,360 --> 00:24:40,720
El hilo no se corta.
418
00:24:40,800 --> 00:24:45,160
Si el hilo tiene ocho metros,
diez metros, queda el ovillo.
419
00:24:45,880 --> 00:24:48,680
Simplemente,
se hace un pequeño lazo.
420
00:24:51,560 --> 00:24:52,920
Se tensa bien,
421
00:24:53,920 --> 00:24:55,720
se hace un pequeño lazo...
422
00:24:58,440 --> 00:25:00,200
que muerde al hilo...
423
00:25:06,080 --> 00:25:07,760
y queda...
424
00:25:08,400 --> 00:25:09,880
y ya ahí queda agarrado.
425
00:25:09,960 --> 00:25:15,960
[Música movida: piano]
426
00:25:18,040 --> 00:25:19,600
Esta va a ser la soga
427
00:25:21,280 --> 00:25:23,560
y lo que falta va a ser material.
428
00:25:23,760 --> 00:25:26,120
En este caso,
va a ser en el único caso
429
00:25:26,200 --> 00:25:29,080
que va a entrar más material
que en el resto
430
00:25:29,440 --> 00:25:32,800
porque tenemos una diferencia
entre un extremo y el otro.
431
00:25:32,960 --> 00:25:36,200
Después entrará, seguramente,
mucho menos material.
432
00:25:36,400 --> 00:25:38,240
¿Está bien? ¿Quedó claro?
433
00:25:38,720 --> 00:25:39,760
Bueno.
434
00:25:40,240 --> 00:25:46,240
[Música suave: acordeón]
435
00:25:48,040 --> 00:25:50,760
Nuestro punto cero,
hagamos de cuenta que es este.
436
00:25:50,840 --> 00:25:51,840
Bien.
437
00:25:51,920 --> 00:25:53,560
Entonces hacemos una marca.
438
00:25:53,640 --> 00:25:57,320
Vamos a hacer una marca
con el lápiz.
439
00:25:57,600 --> 00:26:01,400
Estamos haciendo esto
para conseguir uno de los vértices
440
00:26:01,480 --> 00:26:04,080
en los cuales
vamos a apoyar los puntales.
441
00:26:05,120 --> 00:26:08,200
Nosotros lo que vamos a hacer
es una pequeña...
442
00:26:08,800 --> 00:26:10,840
una pequeña perforación.
443
00:26:15,160 --> 00:26:16,920
Esto tiene que quedar
444
00:26:17,000 --> 00:26:19,480
con una pequeña luz
de aproximadamente...
445
00:26:21,400 --> 00:26:23,600
un milímetro,
un milímetro y medio.
446
00:26:35,560 --> 00:26:37,800
El paso siguiente es colgarlo...
447
00:26:37,880 --> 00:26:43,960
[Música suave: acordeón]
448
00:26:44,400 --> 00:26:48,400
Nos queda ahora
poner las trabas en las puntas.
449
00:26:51,320 --> 00:26:52,440
Marcá nomás.
450
00:26:52,520 --> 00:26:55,360
Muy bien, le dijo que marque,
así que él ya está en condiciones
451
00:26:55,440 --> 00:26:56,640
de hacer una pequeña marca.
452
00:26:56,720 --> 00:26:58,960
Acuérdense: lo más recta posible.
453
00:27:00,760 --> 00:27:03,480
Si yo quiero levantar
una pared hasta acá,
454
00:27:03,640 --> 00:27:05,400
¿Cuánto tengo que sumar?
455
00:27:05,480 --> 00:27:10,360
¿Cinco centímetros o el ladrillo
más el espesor del revoque?
456
00:27:10,440 --> 00:27:11,800
El ladrillo más el espesor.
457
00:27:11,880 --> 00:27:15,200
Estaríamos hablando de unos 7 cm,
458
00:27:15,280 --> 00:27:17,320
siete centímetros y medio,
459
00:27:23,560 --> 00:27:27,280
Es importante
que el hilo coincida, ¿eh?,
460
00:27:27,360 --> 00:27:29,440
que el hilo coincida justo...
461
00:27:30,400 --> 00:27:32,080
Lo vamos a tensar muy bien.
462
00:27:32,160 --> 00:27:33,400
Se tensa bien,
463
00:27:34,400 --> 00:27:36,240
se hace un pequeño lazo.
464
00:27:36,600 --> 00:27:38,120
Esta va a ser la soga
465
00:27:39,760 --> 00:27:42,040
y lo que falta va a ser material.
466
00:27:42,240 --> 00:27:43,560
Hoy aplicamos la técnica
467
00:27:43,640 --> 00:27:46,960
para sujetar y aplomar una regla
468
00:27:47,040 --> 00:27:51,000
y ya estamos en condiciones de,
la próxima clase,
469
00:27:51,080 --> 00:27:53,720
empezar a levantar la pared.
470
00:27:54,160 --> 00:27:57,280
Por último, dejamos cercado
el lugar de trabajo.
471
00:27:57,360 --> 00:27:59,840
Es todo por hoy
y nos vemos la próxima clase.
472
00:27:59,920 --> 00:28:01,200
-¿Bien?
-Bueno.
473
00:28:01,280 --> 00:28:07,280
[Música movida: piano]
474
00:28:18,360 --> 00:28:24,360
[Melodía silbada]
475
00:28:35,120 --> 00:28:41,120
[Música de cierre]