1
00:00:09,540 --> 00:00:14,161
Resulta ser que desde tiempos inmemoriales
nosotros, los seres humanos,
2
00:00:15,421 --> 00:00:21,576
nos sentamos alrededor del fuego.
Y nos sentamos porque nos da calor,
3
00:00:22,603 --> 00:00:28,943
nos protegía, nos hace sentir
cerca. Además en ese fuego,
4
00:00:28,943 --> 00:00:31,419
en este ancestral fuego,
5
00:00:32,607 --> 00:00:37,438
los ancianos nos contaban
a los más jóvenes ahí,
6
00:00:37,438 --> 00:00:43,621
sentados entre las piedras en estas
pampas, o allá, enfrente del Beagle,
7
00:00:43,621 --> 00:00:48,120
qué cosas teníamos que saber,
qué animales cazar,
8
00:00:48,120 --> 00:00:51,153
qué plantas recoger
y cuáles no tocar.
9
00:00:52,692 --> 00:00:56,170
Y miren, miren la historia:
cómo esto que está pasando hoy
10
00:00:56,170 --> 00:01:01,704
se parece de alguna manera a ese
fuego, a lo que nos pasa en las aulas,
11
00:01:01,704 --> 00:01:08,399
solo que hoy nos iluminamos, a diferencia
de ayer, con múltiples pantallas,
12
00:01:08,399 --> 00:01:13,131
con los teléfonos, como hace
un ratito, con las netbooks.
13
00:01:14,167 --> 00:01:18,319
Soy Marcelo Valerio, me dicen
«Cabezón».Soy profesor de historia,
14
00:01:18,319 --> 00:01:24,631
soy director del CPEM N.° 80 de Chos
Malal, la escuela que me tocó inaugurar,
15
00:01:24,631 --> 00:01:30,100
me dieron la llave y ahí
arranca lo que les traje,
16
00:01:30,849 --> 00:01:33,880
que la comunidad nuestra me
encargó que les contara.
17
00:01:34,480 --> 00:01:39,709
El CPEM N.° 80 nace en el 2006, cuando
en Neuquén, en nuestro pueblo,
18
00:01:39,709 --> 00:01:42,910
parecía que se iban a quedar
sin bancos cien pibes,
19
00:01:42,910 --> 00:01:46,951
y los cien que se quedaban sin
bancos eran los cien nuestros,
20
00:01:46,951 --> 00:01:53,055
de afuera, de un barrio del borde,
del «suburbio» le dirían por acá.
21
00:01:53,055 --> 00:01:57,653
Chicos campesinos hijos de crianceros,
pastores hijos de pastores,
22
00:01:57,653 --> 00:02:00,256
primera generación de estudiantes
secundarios.
23
00:02:01,306 --> 00:02:03,779
Ellos parecía que se
quedaban afuera.
24
00:02:03,779 --> 00:02:09,043
Hicimos, como dijo Francisco, bastante
lío y nos dieron una escuela.
25
00:02:09,043 --> 00:02:13,094
Nos dieron una escuela y nos dieron la
llave y nosotros, con nuestra comunidad,
26
00:02:13,094 --> 00:02:16,388
con los mismos que hacemos lío,
con los padres, con los chicos,
27
00:02:16,388 --> 00:02:19,116
con los profes, nos juntamos
en una reunión como…
28
00:02:19,749 --> 00:02:26,045
casi constituyente para definir
colectivamente qué escuela queríamos,
29
00:02:26,045 --> 00:02:30,977
no qué escuela queríamos los profes,
qué escuela queríamos todos,
30
00:02:30,977 --> 00:02:35,990
porque todos la habíamos peleado.Y
era lógica, desde esa perspectiva,
31
00:02:35,990 --> 00:02:41,796
la mirada de que, si todos la peleamos,
todos podamos estar formando parte
32
00:02:41,796 --> 00:02:44,363
de las opiniones de
«¿adónde vamos?».
33
00:02:45,796 --> 00:02:50,228
Eso nos metió en un berenjenal regular.
Nos ofrecen algunas orientaciones
34
00:02:50,228 --> 00:02:54,803
y la comunidad, con el apoyo
de los profes y de los padres,
35
00:02:54,803 --> 00:02:58,196
con el envión de los chicos,
elige que «el 80» fuera
36
00:02:58,196 --> 00:03:03,852
una escuela de medios de comunicación.
Nosotros, los morochos del borde,
37
00:03:03,852 --> 00:03:08,788
del final del camino, allá donde
se hace chiquito el sendero,
38
00:03:08,788 --> 00:03:11,440
íbamos a tener una escuela
de medios de comunicación.
39
00:03:11,831 --> 00:03:16,573
Eso generó en algunas personas
un rictus medio amargo:
40
00:03:16,573 --> 00:03:19,937
«eso no va a andar en ese barrio»
,«a ustedes, cuando vayan,
41
00:03:19,937 --> 00:03:25,357
les van a destruir los coches» y un
montón de prejuicios ridículos, idiotas,
42
00:03:25,357 --> 00:03:30,701
que decidimos, entre las risas
y el llanto, enfrentar.
43
00:03:30,701 --> 00:03:35,439
Obviamente, cada vez que nos
toca enfrentarnos a esta situación,
44
00:03:35,439 --> 00:03:37,982
lo único que nos pone
de pie y nos hace andar
45
00:03:37,982 --> 00:03:43,218
es reírnos, así que obviamente
nos reímos.
46
00:03:43,218 --> 00:03:47,225
Y seguimos pensando en cómo
armábamos esta escuela, pero además
47
00:03:47,225 --> 00:03:49,318
de cómo armábamos esta
escuela con esta orientación,
48
00:03:49,318 --> 00:03:54,988
no queríamos armar una escuela
tradicional. No queríamos replicar
49
00:03:54,988 --> 00:03:59,934
un modelo que —entendíamos—
estaba como agotado.
50
00:03:59,934 --> 00:04:03,585
Miren lo que se nos cruzaba por
la cabeza: una escuela de medios…
51
00:04:03,585 --> 00:04:06,482
Entendíamos que el modelo
educativo que impera,
52
00:04:06,482 --> 00:04:09,885
el modelo educativo que nosotros
tenemos hoy en nuestros colegios,
53
00:04:09,885 --> 00:04:14,873
es de la misma época que el
daguerrotipo. El daguerrotipo,
54
00:04:14,873 --> 00:04:17,860
la foto en sepia: el tipo con el
puñadito de pólvora,
55
00:04:17,860 --> 00:04:28,155
¡puf,explosión! y la imagen. Esa
época visual era la que correspondía
56
00:04:28,155 --> 00:04:33,606
al inicio de la educación pública.
¿Cómo nosotros en estos años
57
00:04:33,606 --> 00:04:35,848
—hace 10 que tenemos la escuela—
íbamos a armar un modelo
58
00:04:35,848 --> 00:04:40,716
que tenía que ver mas con el
daguerrotipo que con las selfis?
59
00:04:40,716 --> 00:04:45,878
Estábamos como atrasando 150 años,
adquiriendo una escuela que empezaba,
60
00:04:45,878 --> 00:04:48,224
que podíamos fundar,
que podíamos organizar,
61
00:04:48,224 --> 00:04:51,938
un modelo institucional,
un modelo de colegio,
62
00:04:51,938 --> 00:04:55,999
que evidentemente hay que
empezar a transformar.
63
00:04:55,999 --> 00:04:59,878
Pues bien, desde ahí avanzamos,
hicimos estas reuniones
64
00:04:59,878 --> 00:05:07,191
y surgieron diez mil preguntas,
equipos, condiciones de todo tipo.
65
00:05:07,191 --> 00:05:09,338
Arrancamos la escuela, les cuento,
y nos dieron
66
00:05:09,338 --> 00:05:14,146
dos máquinas de sacar fotos de plástico
y eso era todo lo que teníamos para
67
00:05:14,146 --> 00:05:17,523
la orientación en medios de comunicación.
Pero, como nos gusta reírnos
68
00:05:17,523 --> 00:05:20,850
cuando estamos mal, nos seguimos
riendo y seguimos avanzando
69
00:05:20,850 --> 00:05:25,340
y armamos una cooperadora,
una gigantesca cooperadora.
70
00:05:25,340 --> 00:05:27,603
Los padres estaban adentro de
la escuela y nos pedían
71
00:05:27,603 --> 00:05:33,426
que la escuela activara espacios,
momentos para que los chicos
72
00:05:33,426 --> 00:05:39,932
estuvieran menos tiempo en la calle, que
la escuela se abriera, los llamara,
73
00:05:39,932 --> 00:05:44,797
los invitara, los convocara y
los tuviera en la escuela
74
00:05:44,797 --> 00:05:47,128
«haciendo cosas positivas»,
nos decían los padres.
75
00:05:47,128 --> 00:05:50,340
Para dar respuesta a esa demanda de los
papás—que a veces saben mucho más
76
00:05:50,340 --> 00:05:53,347
que muchos fantásticos
eruditos de educación—,
77
00:05:53,347 --> 00:05:58,700
armamos talleres extracurriculares.
¿Que son los talleres extracurriculares?
78
00:05:58,700 --> 00:06:01,207
Muchos de nuestros compañeros
protagonistas que estuvieron hoy
79
00:06:01,207 --> 00:06:03,317
los están haciendo. Nosotros nos
reímos porque tomamos
80
00:06:03,317 --> 00:06:07,690
matrices que son muy parecidas.
Son espacios de educación no formal,
81
00:06:07,690 --> 00:06:12,280
adonde los chicos vienen fuera
de clase a hacer lo que quieren:
82
00:06:12,280 --> 00:06:19,264
talleres de video, talleres de danza,
talleres de radio, talleres de literatura.
83
00:06:19,264 --> 00:06:23,035
Bien,con esos espacios nuevos, los
chicos asistían a la escuela a la mañana
84
00:06:23,035 --> 00:06:26,041
y se «comían»Matemática,
Historia, Geografía, etc.
85
00:06:26,041 --> 00:06:31,115
y, a la tarde, la escuela les abría
el espacio que ellos querían.
86
00:06:32,672 --> 00:06:34,577
Los primeros talleres fueron
un poco caóticos,
87
00:06:34,577 --> 00:06:36,392
no podemos decir que todo
arranca y funciona bien;
88
00:06:36,392 --> 00:06:40,422
sino, es contar un cuento demasiado
bonito. En realidad, nos costó
89
00:06:40,422 --> 00:06:44,878
darnos cuenta de que el sistema de
taller tiene que funcionar con un formato
90
00:06:44,878 --> 00:06:48,708
absolutamente abierto, muy cercano
a la dinámica y a la práctica
91
00:06:48,708 --> 00:06:54,144
cotidiana de los chicos y no con enormes
campos enciclopédicos o teóricos.
92
00:06:54,144 --> 00:06:58,118
Un taller, como lo manifiesta
la propia palabra,
93
00:06:58,118 --> 00:07:00,754
es un espacio abierto, diverso,
dinámico.
94
00:07:01,801 --> 00:07:05,535
Este taller, que empezamos a armar
los primeros tiempos, se «garpaba»,
95
00:07:05,535 --> 00:07:11,055
se pagaba, con la cooperadora: las mamás
vendían pastelitos, hacían locros…
96
00:07:11,055 --> 00:07:12,935
¿Qué no hacían?,
¡qué no hacían…!
97
00:07:13,727 --> 00:07:18,745
Hasta que conseguimos un dinero de PMI
(Proyecto de Mejoras Institucional),
98
00:07:18,745 --> 00:07:24,114
que instaura el Ministerio de Educación.
Nos permitió respirar lindo,
99
00:07:24,114 --> 00:07:26,145
pero eso va un poquito
más…, después…
100
00:07:26,658 --> 00:07:29,811
Estos talleres, entonces como les contaba,
funcionan con un espacio abierto,
101
00:07:29,811 --> 00:07:33,134
y empezamos a notar que los
chicos tenían una fantástica,
102
00:07:33,134 --> 00:07:36,664
una enorme capacidad artística.
Uno de los talleres que
103
00:07:36,664 --> 00:07:38,554
más nos llamó la atención
(acá voy con una anécdota)
104
00:07:38,554 --> 00:07:41,762
es un taller que nosotros
habíamos llamado, pomposamente,
105
00:07:42,710 --> 00:07:46,838
«taller de literatura». Los chicos
venían y le empezaron a poner
106
00:07:46,838 --> 00:07:51,071
sus producciones, sus
cuentos, sus poesías,
107
00:07:51,071 --> 00:07:53,471
sus canciones (los que tocaban
la guitarra)…
108
00:07:53,471 --> 00:07:58,461
y el taller de literatura se fue
conformando en una mateada literaria,
109
00:07:59,165 --> 00:08:01,253
donde, con torta frita y una
jarrita de mate cocido,
110
00:08:01,253 --> 00:08:04,484
nos encontrábamos una vez
por mes todos en la biblioteca
111
00:08:04,484 --> 00:08:08,623
y cada uno traía su producción. Para
vencer la vergüenza o el miedo
112
00:08:08,623 --> 00:08:12,832
a contar qué nos pasa, tiramos
un piolín, un piolín con tendedero,
113
00:08:12,832 --> 00:08:16,400
con un broche, varios broches, en
donde cada uno de los que participaba
114
00:08:16,400 --> 00:08:21,692
y que traía una contada colgaba de ese
tendedero, en un broche, su producción,
115
00:08:21,692 --> 00:08:25,606
su poesía y su cuento y después,
aleatoriamente, cualquiera leía.
116
00:08:26,748 --> 00:08:33,575
El impacto de este taller fue tal
que esa piola que se ató en la biblioteca
117
00:08:30,484 --> 00:08:37,736
de Chos Malal en la provincia de
Neuquén permitió que nuestros alumnos,
118
00:08:35,731 --> 00:08:41,490
tres, participaran de un concurso
internacional de poesía.
119
00:08:41,490 --> 00:08:48,846
¿Me olvido de las fotos?
Y…Por ahí va a andar…
120
00:08:49,054 --> 00:08:52,883
Salieron segundos, ganaron
el segundo premio
121
00:08:52,883 --> 00:08:55,993
en el festival internacional de poesía
y el tercero en el juvenil
122
00:08:55,993 --> 00:09:03,262
y viajaron a Brasil —y ahí arriba se ve—,
a la ciudad de Itaú de Minas
123
00:09:03,262 --> 00:09:05,925
en el estado de Minas Gerais,
a recibir el premio.
124
00:09:05,925 --> 00:09:08,744
Estuvieron quince días con la
bibliotecaria. La bibliotecaria,
125
00:09:08,744 --> 00:09:12,232
desde ese momento, hace talleres,
mateadas literarias todos los días.
126
00:09:13,041 --> 00:09:15,706
Quince días en Brasil le cayeron
bárbaro; la flaca está…,
127
00:09:17,444 --> 00:09:19,051
me dice: «Marcelo, los chicos no
están produciendo,
128
00:09:19,051 --> 00:09:21,828
no ganamos ningún concurso…».
Tranquilos, que no se trata de ganar concursos,
129
00:09:21,828 --> 00:09:24,715
se trata de escribir y contar
y expresarse.
130
00:09:24,715 --> 00:09:29,215
Este taller nos dio un resultado
maravilloso, lo que hizo que viéramos
131
00:09:29,215 --> 00:09:35,310
que ese modelo, esa condición didáctico-
pedagógica que estábamos proponiendo,
132
00:09:35,310 --> 00:09:39,481
servía, impactaba y del otro
lado generaba mucha respuesta.
133
00:09:40,228 --> 00:09:43,818
Los talleres audiovisuales, que son
los otros talleres que sosteníamos
134
00:09:43,818 --> 00:09:47,594
—que era básicamente poder
sostener la orientación del colegio
135
00:09:47,594 --> 00:09:51,285
con un laboratorio enfocado, en
donde se podía filmar y editar—,
136
00:09:51,285 --> 00:09:54,690
también empezaron a generar
mucho impacto.
137
00:09:54,690 --> 00:09:57,864
El impacto se empezó a medir
con invitaciones a que
138
00:09:57,864 --> 00:10:00,914
«vengan a filmar los chicos el
cumpleaños de mi hija»,
139
00:10:00,914 --> 00:10:04,021
«vengan los chicos a filmar el primer día
de clases de los chiquitos de jardín,
140
00:10:04,021 --> 00:10:08,924
que están enfrente del colegio»
y terminó… —y esto no es menor—
141
00:10:08,924 --> 00:10:13,246
en los pibes del colegio, los chicos
del borde, los chicos de afuera,
142
00:10:13,246 --> 00:10:20,724
los chicos del último rinconcito del
pueblo, filmando con las cámaras
143
00:10:20,724 --> 00:10:24,078
la Fiesta Nacional del Chivito,
que es para nosotros,
144
00:10:24,078 --> 00:10:28,643
en Neuquén, como el «Cosquín».
Es la fiesta más grande de la provincia,
145
00:10:28,643 --> 00:10:33,615
una fiesta donde van León Gieco,
Abel Pintos, todos los que se les ocurran.
146
00:10:33,615 --> 00:10:36,288
¿Quiénes filmaban esa
fiesta antes?, ¿quiénes caían?
147
00:10:36,288 --> 00:10:40,535
Los que sabían.Pues bien, ¿de
dónde venían los que sabían?
148
00:10:41,617 --> 00:10:46,708
De estas ciudades: de Buenos Aires, de
Neuquén, de Córdoba, de Mendoza…
149
00:10:46,708 --> 00:10:49,809
De Neuquén, del pueblo nuestro
de Chos Malal,
150
00:10:49,809 --> 00:10:54,927
del norte de la provincia, nadie tenía
esa destreza ni esa habilidad.
151
00:10:54,927 --> 00:10:58,672
¿Qué iban a pensar, cuando arrancábamos
en nuestro colegio
152
00:10:58,672 --> 00:11:04,784
y remábamos a veces para arriba, que
nuestros pibes, los alumnos del «80»,
153
00:11:04,784 --> 00:11:09,660
los que casi se quedaban afuera, iban a
poder filmar cuatro años después,
154
00:11:09,660 --> 00:11:14,013
cuatro días consecutivos, la
Fiesta Nacional del Chivito,
155
00:11:14,013 --> 00:11:18,003
proyectando en pantallas gigantes
para 10.000 personas?
156
00:11:19,370 --> 00:11:26,508
Esto pasa cuando la comunidad, cuando
los chicos y cuando nosotros,
157
00:11:27,657 --> 00:11:33,562
nosotros, nosotros, nos ponemos de
acuerdo y conformamos una idea,
158
00:11:33,562 --> 00:11:37,284
un proyecto y lo planificamos
y avanzamos contra viento y marea.
159
00:11:37,284 --> 00:11:39,898
¡Y vaya si los docentes
sabemos de eso!
160
00:11:39,898 --> 00:11:44,060
¡Vaya si sabemos avanzar en condiciones
que a veces no son las mejores!
161
00:11:44,488 --> 00:11:48,557
En estos años, hemos logrado,
al revés de nuestra historia,
162
00:11:48,557 --> 00:11:52,632
tener enorme acompañamiento,
y ahí viene una parte que
163
00:11:52,632 --> 00:11:56,092
nos vuelve a pegar un empujón fantástico,
que fue la llegada de las netbooks.
164
00:11:56,851 --> 00:12:02,189
Nosotros teníamos una computadora editora
para enchufar tres o cuatro cámaras.
165
00:12:02,189 --> 00:12:05,649
Los pibes hacían filas enormes
para que les tocara editar.
166
00:12:06,477 --> 00:12:11,662
En una máquina, 550 alumnos
que tenemos. ¡Era un escándalo!
167
00:12:11,662 --> 00:12:15,777
Les tocaba la máquina una vez cada
dos años. Cuando llegan las netbooks,
168
00:12:16,935 --> 00:12:20,607
cuando las recibimos en la escuela
y se las damos a los pibes,
169
00:12:20,607 --> 00:12:26,915
una máquina para cada uno,
multiplicamos por 550 el impacto
170
00:12:26,915 --> 00:12:31,463
y el desarrollo potencial, como
decía algún rusito por ahí,
171
00:12:31,463 --> 00:12:34,597
de nuestros pibes. Nos fuimos
hasta el borde de lo posible
172
00:12:34,597 --> 00:12:39,539
y la escuela pegó un salto cualitativo.
¿Tres minutos? Estoy en el horno.
173
00:12:39,539 --> 00:12:41,869
La escuela pegó un salto cualitativo
como el que voy a pegar yo
174
00:12:41,869 --> 00:12:44,409
si me paso ahora y ven
un zapato por acá…
175
00:12:46,040 --> 00:12:49,231
La escuela se puso en marcha,
hicimos la Fiesta del Chivito,
176
00:12:49,231 --> 00:12:53,221
los chicos empezaron a editar
a toda velocidad. Nación llega,
177
00:12:53,221 --> 00:12:57,645
nos acompaña con un programa,
pudimos comprar dos cámaras HD y,
178
00:12:57,645 --> 00:12:59,554
a partir de ahí, empieza una
historia más intensa.
179
00:12:59,554 --> 00:13:02,183
Las mateadas literarias se
convirtieron en talleres de guión.
180
00:13:02,183 --> 00:13:07,401
Los chicos escribían, escribían
guiones cinematográficos
181
00:13:07,401 --> 00:13:10,537
para que la propia banda
de la escuela los filmara.
182
00:13:10,537 --> 00:13:13,279
Ellos escribían, ellos actuaban,
ellos filman.
183
00:13:14,332 --> 00:13:16,722
Hicimos algunas producciones que
están disponibles en YouTube
184
00:13:16,722 --> 00:13:21,037
(por «CPEM N.° 80» los buscan)
y logramos filmar,
185
00:13:21,037 --> 00:13:27,369
y esta es una cuestión histórica
fuerte, el 11 de octubre de 2012…
186
00:13:27,812 --> 00:13:31,224
Ustedes saben, todos sabemos, lo de
la Conquista del Desierto, ¿no?
187
00:13:31,224 --> 00:13:34,708
La historia esta de que no había
nadie… y, en realidad, había,
188
00:13:34,708 --> 00:13:37,349
la cuestión de que era para salvaguardar
la soberanía nacional y, en realidad,
189
00:13:37,349 --> 00:13:41,473
estaban vendiendo los lotes atrás de
que caían los paisanos nuestros muertos.
190
00:13:41,473 --> 00:13:45,008
El 11 de octubre en Ñorquín
—que es donde se inicia
191
00:13:45,008 --> 00:13:48,458
la Conquista del Desierto en
Neuquén, ahí se instala el fuerte—,
192
00:13:48,458 --> 00:13:52,869
el 11 de octubre de 2012, los chicos de
la escuela con un grupo de profes
193
00:13:52,869 --> 00:13:57,891
pudimos filmar, con autorización de ellos,
el encuentro de caciques picunches.
194
00:13:57,891 --> 00:14:01,900
Todos los loncos, todos los caciques
picunches de la zona norte,
195
00:14:01,900 --> 00:14:04,574
centro y sur de la provincia,
se encuentran
196
00:14:04,574 --> 00:14:10,773
el último día de libertad americana.
Ese día se sientan en círculo
197
00:14:11,653 --> 00:14:15,398
y cuentan las experiencias del
último año de cada uno de ellos,
198
00:14:15,398 --> 00:14:21,097
las cosas que les fueron sucediendo,
las cosas que perdieron
199
00:14:21,097 --> 00:14:24,835
y las cosas que anhelan volver a
tener, en un lugar que no era
200
00:14:24,835 --> 00:14:27,375
para nada común, en el mismo
lugar en donde se asienta
201
00:14:27,375 --> 00:14:30,198
el primer fuerte de los blancos,
nosotros, los huincas,
202
00:14:30,198 --> 00:14:33,746
que caímos de un día para el
otro y nos hicimos dueños.
203
00:14:33,746 --> 00:14:43,324
Y ese día, los chicos, los profes y
nosotros produjimos un momento mágico:
204
00:14:43,324 --> 00:14:50,205
se hizo el documental que hoy se llama
Cultura de nuestra tierra y que,
205
00:14:50,205 --> 00:14:53,960
básicamente, más allá del contenido
de este documental,
206
00:14:53,960 --> 00:14:59,786
permitió a nuestros jóvenes, a los
jóvenes de afuera, a los nadie,
207
00:14:59,786 --> 00:15:06,874
que apuntaran esta vez cámaras
a nuestros pueblos originarios,
208
00:15:06,874 --> 00:15:12,058
que estaban invisibles hasta el momento
en que los chicos accionaron.
209
00:15:12,978 --> 00:15:16,201
Cuando volvimos a la escuela,
armamos el documental.
210
00:15:17,045 --> 00:15:23,118
Lo pasamos en el cine al año y
vinieron todos los caciques al cine
211
00:15:23,118 --> 00:15:26,561
a nuestro pueblo—cine de pueblo, chiquitito,
pero, para nosotros,nuestro cine—
212
00:15:27,298 --> 00:15:32,719
y antes de empezar la proyección
del video que hicieron los chicos,
213
00:15:32,719 --> 00:15:40,053
los pibes, los nadie, pidieron el micrófono
y nos dijeron algo que nos explicó
214
00:15:40,053 --> 00:15:45,429
porqué en algún momento elegimos tener
una escuela de medios de comunicación.
215
00:15:45,936 --> 00:15:50,929
Nos dijeron que ellos, ese día,
el día que los chicos estuvieron
216
00:15:50,929 --> 00:15:54,590
con las cámaras escuchando
y filmando el material,
217
00:15:54,590 --> 00:16:01,934
se sintieron visibles. Los vimos,
los pudimos rescatar,
218
00:16:01,934 --> 00:16:07,905
los pudimos poner para que,
debajo de una luz, se iluminaran,
219
00:16:07,905 --> 00:16:12,698
por un segundo aunque sea,
todos los años de tristezas
220
00:16:12,698 --> 00:16:14,766
y de saqueos que
habían sufrido.
221
00:16:15,253 --> 00:16:21,939
Y dijeron otra cosa: que los blancos
—ellos sienten en estos tiempos—,
222
00:16:23,423 --> 00:16:29,477
en las escuelas están produciendo
cambios, y que esos cambios
223
00:16:29,477 --> 00:16:33,713
que están pasando en las escuelas
públicas les hacen bien a sus hijos,
224
00:16:33,713 --> 00:16:39,146
que se sienten cada día un poco
menos afuera de estas cuestiones
225
00:16:39,146 --> 00:16:45,470
que son tan nuestras y, si les hace
bien a los hijos, les hace bien a ellos.
226
00:16:46,123 --> 00:16:51,645
Ese día, después de que el cacique
deja el micrófono—no lo veíamos,
227
00:16:51,645 --> 00:16:56,538
nosotros en la escuela llorábamos
todos—, nos dimos cuenta de que,
228
00:16:56,538 --> 00:17:01,151
por alguna loca y mágica razón,
nosotros, los profes
229
00:17:01,151 --> 00:17:05,997
de los pibes campesinos, habíamos elegido,
colectivamente como comunidad,
230
00:17:05,997 --> 00:17:10,121
la orientación absolutamente
pertinente.
231
00:17:11,198 --> 00:17:16,297
Octubre de 2012, con un caño de gas,
una antena, pusimos en marcha
232
00:17:16,297 --> 00:17:19,599
la primera señal de televisión de
una escuela pública en la Argentina.
233
00:17:20,477 --> 00:17:23,640
Esto pasó en ese barrio de
afuera donde nadie esperaba
234
00:17:23,640 --> 00:17:27,051
que estas cosas pasaran, y los pibes
nuestros que antes apuntaban
235
00:17:27,051 --> 00:17:30,937
con otras herramientas, hoy apuntan,
como los chicos, con las cámaras.
236
00:17:30,937 --> 00:17:34,258
Esto nos pasó y nos pasó a nosotros
y no somos ningún ejemplo.
237
00:17:34,258 --> 00:17:37,991
Cada uno de ustedes, cada
uno de nosotros cuando
238
00:17:37,991 --> 00:17:43,355
llega a la escuela tiene la oportunidad de
transformarle profundamente la vida
239
00:17:43,355 --> 00:17:48,260
a alguno de nuestros pibes.
No podemos dejar de hacerlo.
240
00:17:48,260 --> 00:17:53,410
Tenemos una gigantesca, una
trascendental responsabilidad social.
241
00:17:54,208 --> 00:17:58,949
Miren qué locas las cosas del destino.
Hoy estamos acá, en este espacio
242
00:17:58,949 --> 00:18:05,407
duro, complejo. Se llama
«Haroldo Conti»,otro docente,
243
00:18:05,878 --> 00:18:09,465
otro docente que se quedó por acá,
porque la peleó y se quedó por acá
244
00:18:09,465 --> 00:18:11,508
en aquella época y
seguramente anda por ahí,
245
00:18:11,508 --> 00:18:14,287
seguramente allá al lado de
la luz…Y Haroldo decía…
246
00:18:14,287 --> 00:18:16,840
—y con esto me despido para
que Fernando no me corte;
247
00:18:16,840 --> 00:18:20,709
dejé un montón en el medio,
les pido disculpas—, Haroldo decía
248
00:18:22,357 --> 00:18:25,553
que nosotros somos algo así como…
(las personas, los seres humanos,
249
00:18:25,553 --> 00:18:29,142
los docentes, también nos cabe)
un puñado de tristezas,
250
00:18:29,142 --> 00:18:33,670
de dolores, de cosas amontonadas en
nuestra vida, pero hay un minuto,
251
00:18:33,670 --> 00:18:37,348
un minuto en cada uno de nosotros
en que brillamos y destellamos.
252
00:18:37,348 --> 00:18:39,993
Y, en ese momento en que
brillamos y destellamos,
253
00:18:39,993 --> 00:18:43,415
podemos iluminarle el camino a
alguno de estos flacos,
254
00:18:43,415 --> 00:18:47,971
alguno de estos pibes, alguna de estas
personas que están invisibilizadas.
255
00:18:49,553 --> 00:18:53,430
Los quiero invitar a soñar, che,
a que juntos soñemos,
256
00:18:53,430 --> 00:18:58,312
a que veamos si podemos realmente
hacer una escuela en la Argentina
257
00:18:58,312 --> 00:19:01,957
que permita tener los mejores
ciudadanos, las mejores personas,
258
00:19:01,957 --> 00:19:06,413
que sean mejores que nosotros.
Nos lo merecemos,
259
00:19:07,487 --> 00:19:10,264
es una deuda que tenemos con los
chicos y con los compañeros
260
00:19:10,264 --> 00:19:13,444
que quedaron acá.
¡Muchas gracias!